La Enseñanza De La Investigación Cualitativa.

Xalapa, Veracruz; a 9 de febrero de 2013

Carta a mis 40 alumn@s de Maestría
Ciencias de la Educación
Plantel Xalapa, Veracruz

El fin último de la Educación y su praxis deontológica en el ser humano

La única fuerza y la única verdad que hay en esta vida es el amor. El patriotismo no es más que amor, la amistad no es más que amor. José Martí (1895).

Introducción
Esperando seencuentren bien en compañía de sus seres queridos, disfrutando de todas sus actividades. Como ustedes han sido testigos les he revisado cada palabra, renglón y párrafos de sus escritos, en donde hago las sugerencias pertinentes en relación a su redacción, ortografía (puntuación, acentuación), construcción de las ideas, conectivos, coherencia lógica, interpretación, reflexión y análisis de cada uno de sustextos.

Cabalmente, se ha puesto un granito de arena que contribuirá a su mejoramiento académico, personal y profesional, porque la verdadera Educación debe de ayudar a compenetrar al ser humano en su proceso integral.

Krishnamurti (1984). La verdadera Educación, al mismo tiempo que estimula el aprendizaje de una técnica, debe realizar algo de mayor importancia; debe ayudar al ser humano aexperimentar; a sentir el proceso integral de la vida. De acuerdo con Krishnamurti, ustedes poco a poco irán dominando cada una de las técnicas y la metodología, como lo fue en su momento la Introspección Áulica, explicada en clase, con el fin último de experimentar la construcción misma de las ideas, dentro de su proceso integral en su vida académica, personal, profesional y laboral.

En estesentido, es primordial conocernos a nosotros mismos, como lo refiere. Krishnamurti (1984). Comprender la vida es comprendernos a nosotros mismos y esto es conjuntamente el principio y el fin de la Educación. En este sentido Krishnamurti, nos da la pauta a preguntarnos ¿qué es lo que realmente somos?, ¿que buscamos?, ¿cuál es el fin de la Educación?. ¿Nos comprendernos a nosotros mismos realmente?.¡Oh, nos dejamos llevar por los convencionalismos sociales!; viviendo en nuestro interior: miedo, angustia y depresión, acalladas por actividades banales, disfrazadas por un ego absurdo en la cotidianidad.

La Educación y su finalidad
La función de la Educación, es crear seres humanos de manera integral, como lo refiere Krishnamurti (1984). Podemos adquirir títulos y ser eficientes en elaspecto mecánico sin ser inteligentes. La inteligencia no es mera información; no se deriva de los libros ni consiste en la capacidad de reaccionar hábilmente en defensa propia o de hacer afirmaciones agresivas. Uno que no haya estudiado puede ser más inteligente que un erudito. Por lo que la inteligencia es la capacidad para percibir lo esencial, lo que <<es>>. Y educación es el procesode despertar esta capacidad en nosotros mismos y en los demás, En este proceso que refiere Krishnamurti, cada ser humano ira, desarrollando su inteligencia, redescubriéndose cada día, construyendo ideas y pintando con las mismas un mejor mundo, en donde lo interesante es vivir el principio rector de la vida y el fin último de la Educación que es: Ser Mejor Persona.

Porqué la verdaderaEducación, es consecuencia de la transformación de nosotros mismos. Tenemos que reeducarnos para no matarnos los unos a los otros por cualquier causa, por buena que sea, o por cualquier ideología no importa lo prometedora que aparentemente sea para la futura felicidad del mundo. Krishnamurti (1984). En este sentido como lo menciona Krishnamurti, es esencial reeducarnos, como principio rector desobrevivencia y convivencia, estos ejes centrales, de los fines de la Educación, que se encuentran establecidos en la Carta Magna, en el artículo 3º, de la Constitución Política Mexicana, [convivencia social armónica, democracia como un sistema de vida y aprecio por la dignidad de la persona]. Principios rectores, que dentro del tejido social, se busca vivirlos a cabalidad, de forma ética y moral desde el...