La enseñanza de la lectoescritura para futuros docentes
Páginas: 8 (1770 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2010
LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA PARA FUTUROS DOCENTES
Una manera simple de definir qué es la lectura se basa en un concepto tradicionalista la cual es entendida como un proceso lingüístico o cognitivo, donde la obtención de información es almacenada en algún soporte, dando paso a la memorización.
En la actualidad existe una gran diversidad de definiciones. En una perspectivaconstructivista podemos decir que la lectura es “un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado”.[1]
La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen:es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Leer es extraer y comprender el significado de un texto.
Pero ¿cuál es la importancia de la lectura? La lectura no sólo sirve para acumular información, para sentirnos bien una vez que hemos concluido un libro, para saber de algo o para incrementar nuestro récord personal. La importancia de la lectura radica en formar personasque comprendan la problemática social y sean capaces de dar soluciones para el progreso del país.
La lectura entonces se convierte en una herramienta democratizadora que fomenta valores cívicos, forma mejores ciudadanos que optan por el diálogo y la negociación, que se involucran en el desarrollo intelectual, social, cultural y político del país, incluso para decidir y determinar cómo segobernarán y educarán.
Mucho se habla acerca de la falta de preparación que tienen los docentes en México, así como el desconocimiento de una pedagogía y didáctica que logre elevar los niveles de aprendizaje de los alumnos. Algunos medios de comunicación así como sectores de la política, incluyendo además asociaciones de padres de familia y organismos internacionales, se han encargado de “satanizar”la labor docente, promoviendo campañas contra ellos.
Un ejemplo de esto se dio durante el taller Hacia un sistema de evaluación docente en México, organizado por la SEP y la OCDE y, como resultado del Concurso nacional de asignación de plazas docentes 2009-2010, el secretario adjunto de la OCDE Aart de Geus, mencionó que “es perverso que mentores de mal rendimiento continúen en el salón declases”.[2]
Además, el pretender responsabilizar única y exclusivamente a los docentes de los bajos resultados de los alumnos en México obtenidos en las diversas pruebas estandarizadas tanto internacionales como nacionales, es cerrar los ojos ante la diversidad de factores que inciden en ello y que tienen que ver, de manera muy general, con el contorno social, económico, familiar, cultural,político, de salud, etc.
Las deficiencias del sistema educativo, sin mencionar a los docentes, inciden fuertemente en estos resultados. No se destinan suficientes recursos económicos a la educación, políticas que pretenden homogeneizar la educación sin considerar la diversidad, falta de compromiso de las autoridades educativas en la planeación e instrumentación de programas de apoyo educativo, en sumayoría inadecuados para resolver las necesidades de los alumnos.
Y aún sin detallar en la revolución tecnológica que está impactando en las formas tradicionales de enseñanza en las escuelas. Sin embargo sería exhaustivo y requeriría de una investigación más profunda el analizar cada uno de éstos, objetivo que no es pretensión de éste trabajo.
Es cierto que es responsabilidad de los docentesdesarrollar y fortalecer competencias en los alumnos para promover el “aprender a aprender”, formando futuros ciudadanos responsables, participativos, reflexivos y capaces de aportar en beneficio de la misma, pero esto es sólo en una mínima parte, lo cual seguro es argumento de controversia.
Pero entremos un poco en tema: La enseñanza de la lectoescritura para futuros docentes. ¿Qué hay de la...
Una manera simple de definir qué es la lectura se basa en un concepto tradicionalista la cual es entendida como un proceso lingüístico o cognitivo, donde la obtención de información es almacenada en algún soporte, dando paso a la memorización.
En la actualidad existe una gran diversidad de definiciones. En una perspectivaconstructivista podemos decir que la lectura es “un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado”.[1]
La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen:es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Leer es extraer y comprender el significado de un texto.
Pero ¿cuál es la importancia de la lectura? La lectura no sólo sirve para acumular información, para sentirnos bien una vez que hemos concluido un libro, para saber de algo o para incrementar nuestro récord personal. La importancia de la lectura radica en formar personasque comprendan la problemática social y sean capaces de dar soluciones para el progreso del país.
La lectura entonces se convierte en una herramienta democratizadora que fomenta valores cívicos, forma mejores ciudadanos que optan por el diálogo y la negociación, que se involucran en el desarrollo intelectual, social, cultural y político del país, incluso para decidir y determinar cómo segobernarán y educarán.
Mucho se habla acerca de la falta de preparación que tienen los docentes en México, así como el desconocimiento de una pedagogía y didáctica que logre elevar los niveles de aprendizaje de los alumnos. Algunos medios de comunicación así como sectores de la política, incluyendo además asociaciones de padres de familia y organismos internacionales, se han encargado de “satanizar”la labor docente, promoviendo campañas contra ellos.
Un ejemplo de esto se dio durante el taller Hacia un sistema de evaluación docente en México, organizado por la SEP y la OCDE y, como resultado del Concurso nacional de asignación de plazas docentes 2009-2010, el secretario adjunto de la OCDE Aart de Geus, mencionó que “es perverso que mentores de mal rendimiento continúen en el salón declases”.[2]
Además, el pretender responsabilizar única y exclusivamente a los docentes de los bajos resultados de los alumnos en México obtenidos en las diversas pruebas estandarizadas tanto internacionales como nacionales, es cerrar los ojos ante la diversidad de factores que inciden en ello y que tienen que ver, de manera muy general, con el contorno social, económico, familiar, cultural,político, de salud, etc.
Las deficiencias del sistema educativo, sin mencionar a los docentes, inciden fuertemente en estos resultados. No se destinan suficientes recursos económicos a la educación, políticas que pretenden homogeneizar la educación sin considerar la diversidad, falta de compromiso de las autoridades educativas en la planeación e instrumentación de programas de apoyo educativo, en sumayoría inadecuados para resolver las necesidades de los alumnos.
Y aún sin detallar en la revolución tecnológica que está impactando en las formas tradicionales de enseñanza en las escuelas. Sin embargo sería exhaustivo y requeriría de una investigación más profunda el analizar cada uno de éstos, objetivo que no es pretensión de éste trabajo.
Es cierto que es responsabilidad de los docentesdesarrollar y fortalecer competencias en los alumnos para promover el “aprender a aprender”, formando futuros ciudadanos responsables, participativos, reflexivos y capaces de aportar en beneficio de la misma, pero esto es sólo en una mínima parte, lo cual seguro es argumento de controversia.
Pero entremos un poco en tema: La enseñanza de la lectoescritura para futuros docentes. ¿Qué hay de la...
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