La Enseñanza De La Lengua Escrita
Páginas: 28 (6876 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
PRESENTACIÒN
Presentar el Anteproyecto de Investigación, significará ofrecer una opción pedagógica para abordar la enseñanza de la lengua escrita en los alumnos del primer grado.
Se elaborará a partir del análisis de los resultados de aprendizaje obtenidos con los educandos de este grado y de reconocer que los niños al iniciar el primer año traen diferentes concepcionessobre lo que es leer y escribir, y que estas concepciones dependen del grado de desarrollo cognitivo que cada niño ha adquirido en su proceso de apropiación de la lengua escrita de acuerdo a los actos de lectura y escritura a los que ha tenido acceso.
Este trabajo nos conducirá a evaluar de manera integral el trabajo cotidiano que cada docente realizará, a confrontar uno de los problemasque se presentan en los alumnos del primer grado y que incide en el proceso enseñanza-aprendizaje para que no se de la comprensión y desarrollo de las competencias comunicativas y así mismo nos conducirá a utilizar las herramientas esenciales para promover las necesidades básicas de aprendizaje.
Este proyecto contará con una serie de actividades que se diseñarán tomando en cuenta losproblemas de aprendizaje de los alumnos, relacionados con la adquisición de la lengua escrita y por supuesto se elaboraran para hacer cambios en la práctica educativa, que nos acerquen a una experiencia educativa mas integral, humana, gratificante y significativa para los alumnos y para el docente.
De igual manera se apoyará el aprendizaje de los alumnos que presenten dificultades en elproceso de los conocimientos básicos del español.
Al valorar y analizar mi practica educativa, me permitirá buscar nuevas estrategias de aprendizaje que fortalecerán la práctica docente y hacer las modificaciones pertinentes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La elaboración del Plan de Investigación se basará en los siguientes principios:
* Revalorar la prácticaeducativa
* Buscar alternativas de solución
* Investigar causas
* Diseñar estrategias
* Plantear acciones concretas que permitan reflexionar sobre la práctica docente, con la finalidad de que los alumnos se apropien de las herramientas adecuadas de la lengua escrita.
Para tal efecto, se presentará este documento con acciones concretas que permitirán reflexionarsobre la práctica propia; de tal modo que los niños del primer grado se apropiarán de la lengua escrita a través del uso efectivo de estrategias diversas que permitirán favorecer y enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
En esta propuesta no se propondrá ningún método para enseñar a leer y escribir, sino una serie de sugerencias didácticas que permitirán apoyar el proceso yfamiliarizar a los niños con los diferentes usos de la lengua oral y escrita, por tal motivo se propondrán actividades que puedan encontrar un espacio cotidiano en el salón de clases ya que no solo le permitirá a los niños aprender a leer y escribir, también brindará información y entretenimiento, pues el propósito principal es la adquisición de la lengua escrita, para lo cual se recomienda un trabajocentrado en el uso de las mismas, ya que en la intervención se recuperara lo que los alumnos saben y demuestran al hablar, leer y escribir, logrando con esto, enriquecer sus oportunidades y capacidades de expresión, por lo que se considerará importante hacer reflexionar a los alumnos sobre los usos y funciones de la lengua oral y escrita.
Una de las características principales de estapropuesta será la factibilidad y acceso de las actividades para su aplicación, lo que significa que se pueden elegir o crear tomando en cuenta siempre el nivel conceptual de los niños y el medio en el que cada uno se desenvuelve.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La línea...
Presentar el Anteproyecto de Investigación, significará ofrecer una opción pedagógica para abordar la enseñanza de la lengua escrita en los alumnos del primer grado.
Se elaborará a partir del análisis de los resultados de aprendizaje obtenidos con los educandos de este grado y de reconocer que los niños al iniciar el primer año traen diferentes concepcionessobre lo que es leer y escribir, y que estas concepciones dependen del grado de desarrollo cognitivo que cada niño ha adquirido en su proceso de apropiación de la lengua escrita de acuerdo a los actos de lectura y escritura a los que ha tenido acceso.
Este trabajo nos conducirá a evaluar de manera integral el trabajo cotidiano que cada docente realizará, a confrontar uno de los problemasque se presentan en los alumnos del primer grado y que incide en el proceso enseñanza-aprendizaje para que no se de la comprensión y desarrollo de las competencias comunicativas y así mismo nos conducirá a utilizar las herramientas esenciales para promover las necesidades básicas de aprendizaje.
Este proyecto contará con una serie de actividades que se diseñarán tomando en cuenta losproblemas de aprendizaje de los alumnos, relacionados con la adquisición de la lengua escrita y por supuesto se elaboraran para hacer cambios en la práctica educativa, que nos acerquen a una experiencia educativa mas integral, humana, gratificante y significativa para los alumnos y para el docente.
De igual manera se apoyará el aprendizaje de los alumnos que presenten dificultades en elproceso de los conocimientos básicos del español.
Al valorar y analizar mi practica educativa, me permitirá buscar nuevas estrategias de aprendizaje que fortalecerán la práctica docente y hacer las modificaciones pertinentes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La elaboración del Plan de Investigación se basará en los siguientes principios:
* Revalorar la prácticaeducativa
* Buscar alternativas de solución
* Investigar causas
* Diseñar estrategias
* Plantear acciones concretas que permitan reflexionar sobre la práctica docente, con la finalidad de que los alumnos se apropien de las herramientas adecuadas de la lengua escrita.
Para tal efecto, se presentará este documento con acciones concretas que permitirán reflexionarsobre la práctica propia; de tal modo que los niños del primer grado se apropiarán de la lengua escrita a través del uso efectivo de estrategias diversas que permitirán favorecer y enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
En esta propuesta no se propondrá ningún método para enseñar a leer y escribir, sino una serie de sugerencias didácticas que permitirán apoyar el proceso yfamiliarizar a los niños con los diferentes usos de la lengua oral y escrita, por tal motivo se propondrán actividades que puedan encontrar un espacio cotidiano en el salón de clases ya que no solo le permitirá a los niños aprender a leer y escribir, también brindará información y entretenimiento, pues el propósito principal es la adquisición de la lengua escrita, para lo cual se recomienda un trabajocentrado en el uso de las mismas, ya que en la intervención se recuperara lo que los alumnos saben y demuestran al hablar, leer y escribir, logrando con esto, enriquecer sus oportunidades y capacidades de expresión, por lo que se considerará importante hacer reflexionar a los alumnos sobre los usos y funciones de la lengua oral y escrita.
Una de las características principales de estapropuesta será la factibilidad y acceso de las actividades para su aplicación, lo que significa que se pueden elegir o crear tomando en cuenta siempre el nivel conceptual de los niños y el medio en el que cada uno se desenvuelve.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La línea...
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