La Enseñanza De La Resolución De Problemas Multiplicativos A Través De La Fruticultura

ENFOQUE
La formación matemática que le permita a cada miembro de la comunidad enfrentar y responder a determinados problemas de la vida moderna dependerá, en gran parte, de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la educación básica. La experiencia que vivan los niños y jóvenes al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias elgusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los resultados o la supeditación de éstos al criterio del maestro.
El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustentan los programas para la educación primaria consiste en llevar a las aulas actividades de estudio quedespierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, encontrar diferentes formas de resolver los problemas y formular argumentos que validen los resultados.
No se trata de que el maestro busque las explicaciones más sencillas y amenas, sino de que analice y proponga problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos aprovechen lo que ya saben y usen las técnicas yrazonamientos cada vez más eficaces. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas en los diversos contextos en donde ellos se encuentren.






Con el estudio de las matemáticas en la educación básica se busca que los niños y jóvenes desarrollen:
 Una forma depensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales.
 Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
 Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboración y crítica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeñen como en otros diferentes.
PROPOSITOS PARA LAEDUCACION PRIMARIA
En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos desarrollen los siguientes conocimientos y habilidades:
Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
 Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y lasoperaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, en este nivel no se estudiarán la multiplicación ni la división con números fraccionarios.

 Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos, para comunicar información que responda a preguntas planteadas por sí mismosy por otros.
 Identifiquen conjuntos de cantidades que varían proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes en diversos contextos.
 Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes, sus espacios muéstrales y desarrollen una idea intuitiva de su probabilidad.
 Ampliar sus conocimientos sobre los contextos y las secuencias de situaciones problemáticas que dan significados Conocer, fomentar y aplicar los juegos tradicionales para que los alumnos aprendan resolver problemas matemáticos partiendo de su contexto inmediato.
 Técnicas para a prender a resolver problemas matemáticos con los alumnos de tercer grado de primaria.

A continuación mencionare mi contenido basándome en el campo de la asignatura de matemáticas que lleva por nombre laaplicación de “la resolución de problemas multiplicativos a través de juegos tradicionales” de los niños de 3er grado de la escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez” de la comunidad de Atzingo Zacatlán Puebla, durante el ciclo escolar 2011-2012.
Competencias a desarrollar en el programa de Matemáticas
En esta asignatura se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas:...