La enseñanza de las ciencias en la actualidad

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Actividad Tema 5
Enseñanza de la Física y de la química
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15/05/2012

Jesús López Lacambra

L a enseñanza de las ciencias en la actualidad

Actividad tema 5

Enseñanza de la Física y de la QuímicaContenido
1

Introducción .................................................................................................................3

2

Para qué enseñar ciencia ...............................................................................................4

3

Cómo enseñar ciencia...................................................................................................5
El profesor como divulgador..............................................................................................5
El profesor enseñando ciencias..........................................................................................5
Tendencias actuales en la educación científica ...................................................................5
Enfoque constructivista.................................................................................................5
Alfabetización científica.................................................................................................6
Enfoque ciencia tecnología sociedad medioambiente (STSE)............................................6

4

Bibliografía...................................................................................................................7

2

Actividad tema 5

Enseñanza de la Física y de la Química

1 Introducción
En esta actividad e xpongo unas reflexiones personales acerca del prefacio escrito por el
profesor Louis Néel en su libro sobre l os fenómenos naturales.
En su prefacio Louis viene a decir que la progresión de la enseñanza de la ciencia ha supuesto
unacada vez mayor teorización de los contenidos, dejando de un lado el aspecto más concreto
de la ciencia, provocando un desinterés en los alumnos y que se traduce en un analfabetismo
social, el cual nos impide como conjunto tener un sentido crítico respecto a los problemas de
nuestra sociedad global y el papel que pueda tener la ciencia o no para resolverlos.
Como solución, Louis propone unavuelta a la enseñanza basada en los aspectos más concretos
y e xperimentales, así como un esfuerzo adicional por parte de la sociedad en di vulgar
rigurosamente los contenidos científicos.
Aunque coincido en el análisis de que la sociedad necesita de una adecuada formación
científica para hacer uso del sentido crítico y por ende la política acorde con determinados
valores, discrepo algo en que la razón de esta falta de sentido crítico por parte de la sociedad
sea causa del modo excesivamente teórico en el que se enseñan las ciencias.
Por un lado es cierto que las ciencias siempre han sido disciplinas más difíciles y los alumnos
han mostrado un mayor rechazo hacia ellas. La creciente complejidad de nuestro mundo
tecnológico quizás ha avivado este problema, pero ya estaba allí, no esalgo de los últimos
cincuenta años.
Antes de continuar haré una breve reflexión de nuestro sistema educativo:
En clase de arte e historia se enseña a apreciar los aspectos más significativos del arte,
pero no se enseña a pintar o a hacer una escultura.
En clase de literatura se leen y estudian autores pero no se enseña a escribir una
novela.
Existe una serie de materi as (matemáticas,...