La Enseñanza De Las Matematicas En Secundaria
Páginas: 191 (47742 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2012
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 1
LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS
EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Lecturas
PRIMER NIVEL
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN PERMANENTE
LECTURAS.CAP.I-IX 10/3/01 1:37 PM Page 2
La enseñanza de las Matemáticas en la escuela secundaria. Lecturas. Primer nivel. Programa Nacional
de Actualización Permanente fue elaborado en la Dirección General deMateriales y Métodos
Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, de la Secretaría de Educación Pública.
Coordinación
Jesús Alarcón Bortolussi
Renato Sergio Rosas Domínguez
Compilación, adaptación y traducción
Alfonso Arriaga Coronilla
Higinio Barrón Rodríguez
Coordinación editorial
María Ángeles González
Cuidado de la edición
Teresa Mira Hatch
Diseño y formación
ArteInteligente, S.A. de C.V.
Jorge Amaya López
Guadalupe García Domínguez
J. Jesús García Morales
Ricardo Morales Pozos
Diseño de portada
Stega Diseño
Primera edición, 1995
Primera edición revisada, 1996
Cuarta reimpresión, 2001
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 1995
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
ISBN 968-29-7519-0
Impreso en México
DISTRIBUCIÓNGRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 3
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública ha elaborado el presente
material, que forma parte del paquete didáctico de Matemáticas,
destinado a los maestros que laboran en los planteles de
educación secundaria.
Los paquetes didácticos son uno de los componentes del
Programa Nacional de Actualización Permanente paramaestros
de educación básica en servicio, el cual desarrollan conjuntamente la SEP y las autoridades educativas de los estados; su
propósito es apoyar al personal docente en la puesta al día de
sus conocimientos y en el fortalecimiento de sus recursos didácticos, para que alcancen una mayor calidad en el desarrollo de
su ejercicio profesional.
Los paquetes didácticos son el principal medio paraque los
maestros de los distintos niveles, grados y asignaturas realicen
con éxito programas y cursos relacionados con la aplicación de
los planes vigentes de educación básica.
Los maestros podrán utilizar estos materiales de diversas
maneras, conforme a sus preferencias y al tiempo del que
dispongan: podrán estudiar sistemáticamente de manera individual: organizar grupos autónomos con suscompañeros de trabajo; laborar en grupo con asesoría del personal de centros de
formación y actualización de maestros; o participar en cursos
escolarizados ofrecidos por instituciones especializadas.
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 4
La Guía de estudio que forma parte de este paquete didáctico será
útil para que el maestro logre sistematicidad y flexibilidad en elestudio y utilización de los diversos componentes de cada
paquete: las Lecturas, los Libros para el maestro, las orientaciones
de autoevaluación y otros recursos complementarios.
Los maestros que así lo deseen podrán obtener la acreditación
del curso al cual corresponde el presente paquete, que será
tomada en cuenta para la Carrera Magisterial y otros mecanismos
de estímulo profesional. Con lafinalidad de que los maestros
tengan las mismas oportunidades, independientemente de la
forma de estudio que hayan utilizado, la acreditación será
realizada por un órgano técnico, con los criterios objetivos,
estandarizados y de validez nacional.
La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas
confían en que este material corresponda a los intereses y las
necesidades reales delos maestros en servicio y que sea de utilidad en la elevación de la calidad de la educación que reciben
los niños y jóvenes mexicanos.
Secretaría de Educación Pública
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 5
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 6
ÍNDICE
Introducción
9
I
Dos concepciones de resolución
de problemas de matemáticas
Blanca M. Parra
13...
10/2/01
1:02 PM
Page 1
LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS
EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Lecturas
PRIMER NIVEL
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN PERMANENTE
LECTURAS.CAP.I-IX 10/3/01 1:37 PM Page 2
La enseñanza de las Matemáticas en la escuela secundaria. Lecturas. Primer nivel. Programa Nacional
de Actualización Permanente fue elaborado en la Dirección General deMateriales y Métodos
Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, de la Secretaría de Educación Pública.
Coordinación
Jesús Alarcón Bortolussi
Renato Sergio Rosas Domínguez
Compilación, adaptación y traducción
Alfonso Arriaga Coronilla
Higinio Barrón Rodríguez
Coordinación editorial
María Ángeles González
Cuidado de la edición
Teresa Mira Hatch
Diseño y formación
ArteInteligente, S.A. de C.V.
Jorge Amaya López
Guadalupe García Domínguez
J. Jesús García Morales
Ricardo Morales Pozos
Diseño de portada
Stega Diseño
Primera edición, 1995
Primera edición revisada, 1996
Cuarta reimpresión, 2001
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 1995
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
ISBN 968-29-7519-0
Impreso en México
DISTRIBUCIÓNGRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 3
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública ha elaborado el presente
material, que forma parte del paquete didáctico de Matemáticas,
destinado a los maestros que laboran en los planteles de
educación secundaria.
Los paquetes didácticos son uno de los componentes del
Programa Nacional de Actualización Permanente paramaestros
de educación básica en servicio, el cual desarrollan conjuntamente la SEP y las autoridades educativas de los estados; su
propósito es apoyar al personal docente en la puesta al día de
sus conocimientos y en el fortalecimiento de sus recursos didácticos, para que alcancen una mayor calidad en el desarrollo de
su ejercicio profesional.
Los paquetes didácticos son el principal medio paraque los
maestros de los distintos niveles, grados y asignaturas realicen
con éxito programas y cursos relacionados con la aplicación de
los planes vigentes de educación básica.
Los maestros podrán utilizar estos materiales de diversas
maneras, conforme a sus preferencias y al tiempo del que
dispongan: podrán estudiar sistemáticamente de manera individual: organizar grupos autónomos con suscompañeros de trabajo; laborar en grupo con asesoría del personal de centros de
formación y actualización de maestros; o participar en cursos
escolarizados ofrecidos por instituciones especializadas.
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 4
La Guía de estudio que forma parte de este paquete didáctico será
útil para que el maestro logre sistematicidad y flexibilidad en elestudio y utilización de los diversos componentes de cada
paquete: las Lecturas, los Libros para el maestro, las orientaciones
de autoevaluación y otros recursos complementarios.
Los maestros que así lo deseen podrán obtener la acreditación
del curso al cual corresponde el presente paquete, que será
tomada en cuenta para la Carrera Magisterial y otros mecanismos
de estímulo profesional. Con lafinalidad de que los maestros
tengan las mismas oportunidades, independientemente de la
forma de estudio que hayan utilizado, la acreditación será
realizada por un órgano técnico, con los criterios objetivos,
estandarizados y de validez nacional.
La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas
confían en que este material corresponda a los intereses y las
necesidades reales delos maestros en servicio y que sea de utilidad en la elevación de la calidad de la educación que reciben
los niños y jóvenes mexicanos.
Secretaría de Educación Pública
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 5
LECTURAS.CAP.I-IX
10/2/01
1:02 PM
Page 6
ÍNDICE
Introducción
9
I
Dos concepciones de resolución
de problemas de matemáticas
Blanca M. Parra
13...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.