LA ENSEÑANZA DE VALORES EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO FUENTE DE INFORMCIÓN: ESTUDIANTE, 2° AÑO DE PRIMARIA, 8 AÑOS.
Páginas: 2 (432 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2015
CATEGORIZACIÓN
+ Situaciones de los estudiantes:
● No aprenden
+ DIDÁCTICA:
●Inadecuada
●Términos inadecuados.
-AUTOCONCEPTO:
●Erróneo
+ Concepto de los alumnos:
●Erróneo
+OBSERVACIONESPERSONALES:
●No se aceptan.
+Concepto de alumnos:
●Subvaloración
1.- Nosotros no comprendemos el lenguaje que utiliza el maestro.
2.- Hay palabras que utiliza que no sabemos el significado.3.-Además de que mis compañeros hablan mucho, se la pasan hablando, jugando y discutiendo.
4.- Los que queremos comprender no logramos poner atención ya que los demás no distraen.
5.- La maestra se enoja,nos regaña y ya no nos explica bien los significados que no entendemos.
6.- Después ya no le preguntamos porque la vemos enojada.
7.-Cuando la maestra nos pregunta si entendemos nosotros le decimosque sí y nos pone a realizar los ejercicios.
8.- Cuando se da cuenta que no entendimos los significados de los valores que dijo, nos vuelve a explicar.
9.- Nos menciona ejemplos en que situaciónusarlos y nos pide que expliquemos una situación de acuerdo a lo que hemos vivido.
10.- Cuando le empezamos a explicar a la maestra acerca del ejemplo que dice que expliquemos de los valores, secontradice y nos dice que estamos mal.
11.- Cuando terminamos nos manda a sentarnos y no nos dice si estamos bien, solo nos califica.
12.- La maestra piensa que nosotros entendemos muy fácil, pero a vecesnecesitamos que nos expliquen muchas veces, para hacer algo bien.
13.- Los niños de 4° y 5° le entienden porque ellos ya saben más del tema, además de que ya están grandes.
+Didáctica de unestudiante:
●Adecuada
●Términos adecuados
+ Rol educador
●Falla
14.- A veces mi compañero de segundo igual que yo, entendemos y hacemos un buen trabajo, nuestros demás compañeros nosaplauden.
15.-La maestra nos dice que estuvimos más o menos, cuando nosotros sentimos que lo hicimos un trabajo bien.
16.- Al final no nos da sugerencias de lo que debemos, de cambiar o corregir en el...
CATEGORIZACIÓN
+ Situaciones de los estudiantes:
● No aprenden
+ DIDÁCTICA:
●Inadecuada
●Términos inadecuados.
-AUTOCONCEPTO:
●Erróneo
+ Concepto de los alumnos:
●Erróneo
+OBSERVACIONESPERSONALES:
●No se aceptan.
+Concepto de alumnos:
●Subvaloración
1.- Nosotros no comprendemos el lenguaje que utiliza el maestro.
2.- Hay palabras que utiliza que no sabemos el significado.3.-Además de que mis compañeros hablan mucho, se la pasan hablando, jugando y discutiendo.
4.- Los que queremos comprender no logramos poner atención ya que los demás no distraen.
5.- La maestra se enoja,nos regaña y ya no nos explica bien los significados que no entendemos.
6.- Después ya no le preguntamos porque la vemos enojada.
7.-Cuando la maestra nos pregunta si entendemos nosotros le decimosque sí y nos pone a realizar los ejercicios.
8.- Cuando se da cuenta que no entendimos los significados de los valores que dijo, nos vuelve a explicar.
9.- Nos menciona ejemplos en que situaciónusarlos y nos pide que expliquemos una situación de acuerdo a lo que hemos vivido.
10.- Cuando le empezamos a explicar a la maestra acerca del ejemplo que dice que expliquemos de los valores, secontradice y nos dice que estamos mal.
11.- Cuando terminamos nos manda a sentarnos y no nos dice si estamos bien, solo nos califica.
12.- La maestra piensa que nosotros entendemos muy fácil, pero a vecesnecesitamos que nos expliquen muchas veces, para hacer algo bien.
13.- Los niños de 4° y 5° le entienden porque ellos ya saben más del tema, además de que ya están grandes.
+Didáctica de unestudiante:
●Adecuada
●Términos adecuados
+ Rol educador
●Falla
14.- A veces mi compañero de segundo igual que yo, entendemos y hacemos un buen trabajo, nuestros demás compañeros nosaplauden.
15.-La maestra nos dice que estuvimos más o menos, cuando nosotros sentimos que lo hicimos un trabajo bien.
16.- Al final no nos da sugerencias de lo que debemos, de cambiar o corregir en el...
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