La enseñanza del derecho

INTRODUCCIONLa enseñanza de las ciencias jurídicas es hacer referencia a sus contenidos, métodos y medios. El contenido, lo definen los programas, que son esenciales. Los métodos a utilizar, deben determinarse según resulten para lograr los objetivos de la enseñanza. Y los medios, son los instrumentos con que cuenta el maestro que enseña materias jurídicas, tanto desde el punto de vistateórico, como un sentido práctico, atendiendo sobre todo a la realidad del trabajo docente,
pues en muchos casos, el profesor no tiene a su alcance los medios idóneos para su trabajo, y se ve en la necesidad de improvisar sistemas y caminos,
de crear nuevos instrumentos que le auxilien en su importante labor.
1.- LA ENSEÑANZA DEL DERECHO
En la enseñanza del derecho, el contenido y las formas en quedebe desarrollarse, han constituido dos puntos centrales de la lucha teórica e ideológica, no
solo en la didáctica jurídica, sino en la didáctica general. En todo momento, las respuestas dadas han estado determinadas por factores como el nivel de cultura alcanzado y la concepción del mundo que tengan los estudiantes de las materias jurídicas.
Es indiscutible que las exigencias de la producción,estrechamente relacionadas con el estado de las ciencias jurídicas y las necesidades e intereses de la sociedad; han determinado el contenido de la enseñanza a través de la historia, lo que se manifiesta en diversos hechos históricos.
Las exigencias sociales del momento son un factor determinante de objetivos en la educación jurídica; estos contenidos están estrechamente vinculados con los métodosque deben utilizarse en la enseñanza. Una pregunta obligada, en el ámbito del contenido de la enseñanza jurídica, es sin duda el para qué se enseña, que enseñar y cómo hacerlo. Esto indudablemente está relacionado con el método. Es indiscutible que dentro del contenido de la enseñanza habrá que descifrar:
• Objetivos
• Contenidos, propiamente dichos
• Métodos utilizados
En nuestras sociedadesse puede observar que el contenido de la enseñanza jurídica tiene una característica muy especial: hay divergencia en el contenido de la educación, no es el mismo en las escuelas públicas, como la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad Autónoma de Nayarit u otras instituciones estatales (universidades públicas pagadas por el Estado y por lasociedad), que en las universidades privadas. En las primeras, el contenido de la enseñanza tiene un sentido social,
va mas allá de la simple formación de un abogado, dispuesto a ganar pleitos o a servir al ejercicio de la judicatura; su tendencia es darle un sentido colectivo
a la educación, formar personas que tengan un sentido de responsabilidad social. Por el contrario, en las escuelasparticulares la intención es producir líderes de las clases dominantes, formar abogados que tiendan de una manera muy especial a lograr un dominio sobre las clases desposeídas; el estudiante de escuela particular, salvo algunas dignas excepciones, tiene una mentalidad explotadora, de abuso, de protección a la clase burguesa económicamente poderosa.
Por lo tanto, hablar de un contenido de la enseñanzadel derecho que busque el beneficio de la colectividad, es muy difícil dentro del medio capitalista en el que vivimos. Aún así, se debe intentar que los contenidos sean uniformes, porque si en algún lugar se puede lograr el cambio social, es precisamente dentro de las escuelas, porque éstas deben transmitir un cambio, una reforma que será muy
conveniente para lograr una modificación deestructuras, sin que exista violencia o una revolución. Es sumamente complicado señalar cual debe ser el sentido social que se debe dar al contenido de la enseñanza del derecho, cómo lograr convertir las exigencias, las necesidades, los fines y los objetivos en aspectos que beneficien a la colectividad.
Necesariamente es un conflicto que tendrá que evaluarse con mucho cuidado, marcando ciertas pautas...