La Enseñanza Del Español En El Marco

Cursos de Actualización. Etapa XX
La enseñanza del español en el marco
de la reforma de la escuela primaria. III

Sesión 4.
Producto.
¿Qué ocurriría si desaparecieran los exámenes dela enseñanza obligatoria? (Contestar en base a la lectura de María Antonieta Casanova, “La evaluación educativa”).
Dentro del marco de los Programas de estudio 2009, la evaluación es un conjunto deacciones dirigidas a obtener información sobe lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo, es una evaluación formativa, que no se basa únicamente con los productos que se logran al término decada proyecto, sino en los progresos alcanzados a lo largo de todo el proceso.
Por el contrario, los docentes tenemos el reto de cambiar conceptos respecto a la evaluación, donde en muchos casos, losexámenes han significado el único indicador para determinar si el alumno acredita el ciclo escolar o no. Esta concepción a limitado a los alumnos, así como los ha perjudicado, en el sentido de novalorar sus logros respecto de sí mismo y los avances que quizá se reflejen más en actitudes, comportamientos, destrezas, competencias, etc.
La autora maneja “Los maestros dejan tareas y amenazan con losexámenes. A esto se le llama enseñar” y considero que en definitiva se convierte en algo más cómodo ocuparse de un examen bimestral que lo que implica una evaluación formativa, por que quizá laresolución correcta de una tarea o examen puede ser aprendida memorísticamente, no teniendo un aprendizaje en sí. Evaluar procesos requiere de un buen desempeño por parte del profesor en el manejo deinstrumentos que le permitan registrar avances y limitaciones en sus alumnos.
Los exámenes siempre han sido vistos como una presión y estoy de acuerdo con la autora al afirmar que se pierde de vista elobjeto real de su aprendizaje, por que empiezan a actuar como condicionados a lo que se quiere, no a lo que podría ser, de acuerdo a sus referentes, a su avance personal, a su creatividad. Esta nueva...