La Enseñanza Institucional En Mexico A Lo Largo De La Historia

La enseñanza institucionalizada en México a lo largo de la historia


La educación en el México Prehispánico se realizaba en el hogar y en instituciones educativa. La educación en el hogar se daba de padres a hijos los padres les enseñaban a sus hijos el oficio que ellos tenían; y las madres les enseñaban a las hijas a hilar, tejer, labrar, moler el maíz y barrer la casa.
La educacióninstitucional azteca se dividía en dos escuelas:
• En el Telpochcalli o “Casa de los Jóvenes” se daba instrucción Básica de niños y jóvenes, los cuales eran hijos de clase media. El propósito de esta institución era formar hombres valientes y buenos soldados. De igual forma esta institución adoraba a la divinidad de Tezcatlipoca.
• El Calmécac o “La Casa de la Medida” era una institución en la quese educaba a los hijos de la clase alta, en donde se formaban a los sacerdotes, los militares y los gobernantes. Su instrucción era física y religiosa. La educación religiosa, por su lado, se divida en Monaguillos .Por otro lado, en esta institución se adoraba la divinidad de Quetzalcóatl.


La educación entre los mayas, si bien careció de la estructura y organización que tuvo la civilizaciónazteca sus conocimientos sobre construcción, estética, astronomía, aritmética, arte, música, estrategias de guerra y medicina son incuestionables. Sin embargo tenían un dominio de la numeración basada en puntos y barras, inventaron el número cero y tenían estrategias de medición del tiempo. A través de calendarios.


Durante los años de la intervención y del imperio (1861-1867), la vidaeducativa en México atravesó por uno de los periodos más triste. Establecido el imperio, se hizo un intento, defectuoso, para reorganizar la enseñanza, por medio de la Ley de 27 de diciembre de 1865. En ella se trató de simplificar el plan de estudios de las escuelas primarias, y, lo que era más grave: dejó la instrucción elemental de tener carácter gratuito, toda vez que se asignaba una cuota mensual deun peso a los niños que quisieran recibirla, salvo a los que exhibieran pruebas de pobreza extrema.
La primera escuela que se abrió de manera privada fue la Compañía Lancasteriana. El objetivo de estas instituciones eran difundir en México la enseñanza mutua-libre. El sistema Lancasteriano fue adaptado por Bell y Lancaster de origen Inglés.
La organización o el método que usaban era muydiferente al que hoy en día se está acostumbrado debido a que el trabajo del profesor consistía en elegir a los estudiantes más destacados, los cuales después enseñaban a 10 o 20 niños en forma de un semicírculo, a éstos enseñantes se les llamaba monitores.


El periodo de la reforma de la educación en México, se desenvuelve durante los años de la Intervención y del Imperio, del triunfo de laRepublica y del Gobierno de orientación acentuadamente liberal de Benito Juárez, y de los orígenes de la época de porfiriana.


En el triunfo de la Republica, las políticas liberalista adquieren estructura pedagógica institucional. Esto ocurrió en las Leyes Orgánicas de Instrucción de 1867 y de 1869, gracias a las cuales, por primera vez, vino a organizarse concienzudamente la enseñanza.

La épocaPorfiriana se prolonga por 35 años iniciando del año 1876 - 1911, esta época se desenvuelve bajo el lema " paz, orden y progreso". Una de la bases de esta política Porfiriana fue la consolidación, favoreciendo a los grandes propietarios y terratenientes, haciendo un difícil compromiso con los ideales políticos y sociales del movimiento de Reforma. Durante la época porfiriana existieron personajesde Estado que mantuvieron los ideales de la Reforma contando solamente los instrumentos de la educación; logrando crear importantes y fecundas instituciones que en pocos años coadyuvaron a minar la vieja estructura política del país. Uno de las construcciones educativas fue la Escuela Modelo de Orizaba, realizada por los pedagogos Enrique Laubscher y Enrique C. Rébsamen. Los resultados de la...