La enseñanza primaia en el medio rural

APRENDER ENSEÑANDO, EDUCARSE EDUCANDO: 
Ideas pedagógicas de Agustín Ferreiro. 
 
Resumen: 
“La enseñanza primaria en el medio rural” surgió como propuesta de Agustín Ferreiro para el 
Concurso Anual de Pedagogía, en el cual el tema a tratar debían ser las posibles reformas que serían 
capaces de implementarse en la escuela rural a corto plazo (las cuales básicamente plantean que los contenidos académicos deben basarse en la vida rural del alumno, siendo el docente un guía en 
dicho proceso). Al ser reformas inmediatas no podían pretender el aumento de edificios educativos, 
recursos, funcionarios, etc.; y menos en un país como este en que los proyectos aprobados tardan 
muchísimo en ponerse en práctica (e incluso en ciertos casos, ni llegan a implementarse).  
 
Contexto: Agustín Ferreiro nació en Montevideo el 28 de agosto de 1893 y murió el 10 de diciembre de 
1960; período que fue precedido por Varela y que incluye, a nivel local, tanto la época Batllista, 
como la crisis del 29 y la dictadura de Terra. 
José Pedro Varela es, en breves palabras, una de las figuras más importantes dentro de la educación uruguaya; quien hizo un estudio crítico de la situación del país señalando la importancia 
de una reforma en el sistema educativo, la cual fue coronada por la presentación del Proyecto de 
Ley de Educación en 1877 al cual fundamentó en base a los principios de laicidad, gratuidad y 
obligatoriedad.  
José Batlle y Ordoñez fue una figura política muy importante para la historia uruguaya ya que fue el promulgador de leyes sociales que respondieron no solo a las necesidades de la clase obrera 
(ley de las ocho horas, ley de la silla) sino que también a los derechos de la mujer (Sufragio 
femenino, ley de divorcio). Nacionalizó e institucionalizó los bancos, las Usinas Eléctricas y la 
administración de ferrocarriles y tranvías del estado; secularizó la iglesia; promovió la creación de minifundios para mayor provecho de la tierra. Con todo esto se enfrento al capital británico (que 
dominaba los servicios públicos del país), a los sectores católicos conservadores y a los estancieros 
latifundistas. 
Durante la primer guerra mundial, las potencias que se veían involucradas en ella vieron 
imposibilitada su producción, por lo cual recurrieron a los países tercermundistas (entre estos se encontraba Uruguay); los cuales tomaron un ritmo de producción altísimo difícil de disminuir 
terminada la guerra. La crisis de 1929 se da a partir de las repercusiones de la Primera Guerra 

Mundial. Los países europeos tienen que pedir prestamos a Estados Unidos para su reconstrucción, 
éste se convierte en la mayor potencia económica a nivel mundial. El crecimiento constante de la producción y el auge de a especulación financiera (inversiones en la bolsa) provocan una crisis de 
sobreproducción, la misma lleva al hundimiento de los precios por la caída de las cotizaciones de la 
bolsa de Wall Street. Quiebran los bancos, los inversores entran en ruina cerrando las empresas, 
Estados Unidos retira los créditos a Europa y el hundimiento de las economías europeas lleva a que Estados Unidos y Europa dejen de comprar en el exterior, generando la crisis mundial. Los efectos 
de la crisis se empezaron a sentir en Uruguay debido a que este era un país monoproductor y 
dependiente. 
La dictadura de Terra se refiere al golpe de estado que dio Gabriel Terra con el apoyo de la 
Policía (y sin la intervención directa del ejército, el cual a pesar de su neutralidad acató las ordenes 
del presidente), con el cual se disolvió el Parlamento y se censuró a la prensa, instalando un gobierno conservador, antiliberal y autoritario al cual se opusieron la mayoría de las corrientes 
políticas (socialismo, comunismo, batllismo, etc.); creando una nueva constitución que tuvo 
vigencia desde 1934 hasta 1942. 
 
Análisis de las ideas pedagógicas en “La Enseñanza Primaria en el medio rural”: ...