La enseñanza y el aprendizaje.

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. ASPECTOS PRINCIPALES DE LA LECTURA Llamado también la síndrome del salvador, para ofrecer una concepción de método valido, señalare cuanto se puede lograr y explorar la teoría uno, nos dice que la gente aprende mas cuando tiene una oportunidad razonable y una motivación para aprender otorgando una información clara de los conocimiento requerido y realizando unapráctica reflexiva de lo que se está haciendo realizando una retroalimentación con informaciones complementarias para ampliar la enseñanza del aprendizaje. Donde la practica reflexiva consiste en ejercitar las mismas actividades que uno busca desarrollar ampliar mas el conocimiento simplemente es para adaptarse a las necesidades particulares del estudiante y del momento. El método la instruccióndidáctica, es la identificación de objetivos para los alumnos saber qué significado tiene los conceptos para supervisar y señalar el avance hacia los objetivos trazados por el docente. El segundo método es el entrenamiento, es decir otorgar una información clara asignando practicas alentando a los alumnos a reflexionar sobre los que están haciendo fomentando los mecanismos de motivación. El tercer métodoes la enseñanza socrática, nos enseña a que el docente guiar las actividades de los alumnos y apoyando sus investigaciones el maestro como moderador e incitador en las conversaciones presta ayuda cuando las dudas sobre el trabajo realizado son dificultosas para realizarlos. La perspectiva del constructivismo, es el enfoque donde coloca al alumno en el asiento del conductor y lo ínsita a encontrarsu propio camino durante gran parte del proceso de aprendizaje esto se hará con la guía del docente. Haciendo que los alumnos busquen y mejoren sus habilidades tanto matemáticas como literarias. El aprendizaje cooperativo y la colaboración entre pares, nos enseña que todos los estudiante deber tener responsabilidades dentro de un grupo con la finalidad de obtener que los alumnos se preocupen endesarrollar su propio tema a realizar, superan a la teoría uno porque utilizan la dinámica de grupos para promover el aprendizaje reflexivo donde los alumnos piensan y discuten los problemas del tema que investigan. La motivación intrínseca, es motivar a los alumnos a realizar un habito de estudio para obtener una participación continua de cada uno de ellos a través interacciones importantes porlas que debemos preocuparnos como ser entrenando a los estudiantes Página 1

La Escuela Inteligente para que desarrollen sus propios juicios de valores. La valoración de las inteligencias múltiples, hace un énfasis ya que toma en cuenta la diversidad en cuanto a las capacidades humanas en las necesidades de diversificar las oportunidades pedagógicas. El aprendizaje situado en un contexto, elconocimiento y la aptitud son requisitos fundamentales para el avance de las tareas habiendo una red social que sustente el rendimiento donde debe situarse en una cultura de necesidades ay prácticas que ofrecen una estructura y una motivación de conocimientos y habilidades adquiridos. El desafío de un cambio en gran escala, La adq uisició n de conocim ient os or g anizados, e l des ar r ollo de la habil i dad int el ect ual y l a com pr ensión m ás am plia de las i deas y los va lor es. Com o ej em plo, es posibl e cit ar la t écnica del cuest io nam ient o socr át ico ( int er acción) par a alcan zar la

com pr ensión de la inf or m ación, est a t écnica f om ent a par t icipar en u n discip li nado y disc u r sivo d iá log o, en el q ue int er vienen e l docent e y e l est udiant e, per mit ie ndo a est e últ im o exam in a r las i dea s de m aner a lóg ica con la f inalid ad de det er m inar su val ide z. Exist en 3 desaf íos f undam ent ales r espe ct o a la inno vac ión pedag óg ica 1. Af ront ar l as necesi dades de l a e scal a . 2. Poner en f unci onami ent o el cambi o, 3. Desarrol l ar una prof esi onal i smo refl exi vo, las act ividades de com pr ensión de las im ág...