La Enseñanza

LA ENSEÑANZA DEL ARTE A TRAVES DE LA REFLEXION EN LA ACCION.
 El arte profesional se refiere a los tipos de competencia que los prácticos muestran algunas veces en situaciones de la práctica queresultan singulares, inciertas y conflictivas.
 Estas habilidades no dependen de nuestra capacidad para describir lo que sabemos como hacer o incluso para albergar conscientemente en nuestra mente elconocimiento que revelan nuestras acciones.
 Cuando yo hago algo de manera inteligente…estoy realizando una sola cosa y no dos.
 Polanyi ha descrito nuestra capacidad de apreciación táctil delas superficies de los materiales. Dice que percibimos a partir de las sensaciones de las yemas de los dedos y en dirección hacia las cualidades de la superficie del objeto.
 Tales procesos dereconocimiento o apreciación adoptan la forma de juicios normativos. En el mismo acto por el que somos capaces de reconocer algo, también lo percibimos como bueno o malo.
 Geoffrey Vickers observa que,no solo en el juicio artístico sino en todos nuestros juicios corrientes acerca de las cualidades delas cosas, podemos reconocer y describir desviaciones de una norma mucho mas claramente de lo quesomos capaces de describir la propia norma.
 Chester Bernard, en Las funciones del Ejecutivo, escribió acerca de nuestros procesos no lógicos, con los que se refería a aquellos juicios, decisiones yacciones eficientes que realizamos de un modo espontaneo, sin ser capaces de establecer las reglas o los procedimientos que seguimos.
 Por ejemplo, aprendemos a realizar cosas tan complejas comoandar a gatas, caminar, hacer juegos malabares o montar en bicicleta.
 El conocimiento implícito en nuestras acciones es incongruente con la descripción que hacemos de ellas.
 Con el terminococimiento nos referiremos a los tipos de conocimientos que revelan en nuestras acciones inteligentes ya sean observables al exterior, o se trate de operaciones privadas. En ambos casos, el conocimiento...