la ense anza de la geografia como caracter social

TEMA 2: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA SOCIAL

¿Cuales son las justificaciones que dan los autores para que la enseñanza de la geografía se aborde con el enfoque de las cienciassociales?
Que la geografía es parte de la formación de jóvenes y ésta a la vez se relaciona con las ciencias sociales al estudiar el entorno geográfico desde un punto de vista social.
Y a que la geografía seadominada mediante destrezas y valores para su correcto entendimiento desde un punto de vista social.


¿En qué consiste un núcleo conceptual?
Es un esquema de los objetivos de aprendizaje que sedeben lograr en la enseñanza de la geografía, en este núcleo muestra aquello que el alumno debe llegar a comprender en el estudio de dicha materia. Es en si una guía de todo aquello que se proponeque el alumno logre en el aprendizaje de la geografía.


¿A qué dificultades induce la existencia de traslapes de núcleos conceptuales de la geografía con otras ciencias?

Algunas dificultades son lostemas o contenidos que serian realmente necesarios al momento de que la geografía cubra otras disciplinas, de manera que no exista una acumulación de temas innecesarios para que se logrenobjetivos de aprendizaje relevantes.

TEMA 3: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA INTEGRADA A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL


¿Por qué se requiere impulsar la educación ambiental en la escuela preescolar y primaria?Debido a que es la escuela una institución social fundamental y en ella se promueven actitudes y valores, para ello es necesario que logren una conciencia sobre los problemas ambientales en lapoblación para la protección del medio ambiente desde una temprana edad.



¿Qué pueden hacer los maestros de primaria para contribuir a la solución de la problemática ambiental?

Teniendo una participaciónactiva en la solución de problemas como el participar en una reforestación, realizar el cuidado de los arboles en la escuela, el crear conciencia en los alumnos y actualizándose en materia de...