LA ENSE ANZA DE LA LECTURA EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2015
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
UNA EXPERIENCIA DOCENTE.
La lectura es de vital importancia para aprender una lengua y debería ser unaexperiencia agradable. Partiendo de esto, consideramos que la comprensión de los textos es el primer paso para que los alumnos entiendan, asimilen y recuerden los conceptosespecíficos de cada área.
El interés por la lectura no es nuevo, así muchos especialistas e investigadores han desarrollado muchas estrategias para su desarrollo. Esta tarea no esresponsabilidad exclusiva del área de lengua, sino que es necesaria la colaboración del profesorado de todas las áreas del currículo, siendo una herramienta indispensable para elaprendizaje de todas las materias.
De acuerdo con lo anterior y atendiendo las problemáticas de mi grupo, segundo grado, en la escuela primaria “El Campesino”. Elegí el tema de la lectura,tomando en cuenta lo observado en la jornada de “observación y ayudantía”, los niños no leen con fluidez, deletrean, no se escucha cuando un alumno lee. Leer en voz alta y unavoz moderada, es una necesidad sumamente importante, como también para comunicarnos y entenderla.
Apoyándome en teorías, métodos e investigadores tales como: Ana Teberosky,Goodman, Dalia Lerner y Emilia Ferreiro. Tomando las teorías le los autores será de gran apoyo, centralizando el interés de los alumnos por la lectura también como su lenguaje, así, comoestructurar un conocimiento cultural del logro e interpretación de las palabras escritas a medida que esta es leída. Para fin del ciclo los niños cimienten un resultado deexcelencia y entiendan que es necesario enseñar estrategias de como aprenden leyendo, haciéndose lectores autónomos de manera inteligente de igual modo entiendan los textos escritos.
UNA EXPERIENCIA DOCENTE.
La lectura es de vital importancia para aprender una lengua y debería ser unaexperiencia agradable. Partiendo de esto, consideramos que la comprensión de los textos es el primer paso para que los alumnos entiendan, asimilen y recuerden los conceptosespecíficos de cada área.
El interés por la lectura no es nuevo, así muchos especialistas e investigadores han desarrollado muchas estrategias para su desarrollo. Esta tarea no esresponsabilidad exclusiva del área de lengua, sino que es necesaria la colaboración del profesorado de todas las áreas del currículo, siendo una herramienta indispensable para elaprendizaje de todas las materias.
De acuerdo con lo anterior y atendiendo las problemáticas de mi grupo, segundo grado, en la escuela primaria “El Campesino”. Elegí el tema de la lectura,tomando en cuenta lo observado en la jornada de “observación y ayudantía”, los niños no leen con fluidez, deletrean, no se escucha cuando un alumno lee. Leer en voz alta y unavoz moderada, es una necesidad sumamente importante, como también para comunicarnos y entenderla.
Apoyándome en teorías, métodos e investigadores tales como: Ana Teberosky,Goodman, Dalia Lerner y Emilia Ferreiro. Tomando las teorías le los autores será de gran apoyo, centralizando el interés de los alumnos por la lectura también como su lenguaje, así, comoestructurar un conocimiento cultural del logro e interpretación de las palabras escritas a medida que esta es leída. Para fin del ciclo los niños cimienten un resultado deexcelencia y entiendan que es necesario enseñar estrategias de como aprenden leyendo, haciéndose lectores autónomos de manera inteligente de igual modo entiendan los textos escritos.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.