la ense anza y el aprend

Norman MacKenzie, Michael Eraut
y Hywel C. Jones

La enseñanza
y el aprendizaje
Introducción a nuevos métodos y
recursos en la educación superior
I. Nuevas perspectivas
Traducción de
Jorge Ferreiro Santana

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La enseñanza
y el aprendizaje

Secretaría de Educación Pública
Secretario
Víctor Bravo Ahuja
Subsecretaría de Cultura Popular
y Educación Extraescolar
Gonzalo Aguirre Beltrán
DirecciónGeneral de Divulgación
María del Carmen Millán
Subdirección de Divulgación
Roberto Suárez Arguello

Primera edición: Teaching and Learning, UNESCO y la
International Association of Universities © UNESCO, 1970
© Comisión Nacional de los Estados Unidos Mexicanos para la
UNESCO, 1973, para la traducción al español distribuida exclusivamente en México.
Primera edición en SEP/SETENTAS : 1974
©Secretaría de Educación Pública
SEP/SETENTAS: Sur 124 núm. 3006

México 13, D. F.
Dirección General de Divulgación
Impreso y hecho en México / Printed in México

PREFACIO
investigación sobre nuevos métodos y recursos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, fue efectuada dentro del Programa Conjunto de
Investigación de la Unesco y la Asociación Internacional
de Universidades sobre la EducaciónSuperior. El programa, que inauguró una nueva forma de cooperación
entre un organismo intergubernamental y un cuerpo académico internacional, fue creado a fines de 1959. Dirigido por un Comité de Dirección Conjunta, tiene como
propósito efectuar, bajo los auspicios de las dos organizaciones, una serie de estudios detallados sobre los importantes problemas que afectan a la organización, laoperación y las funciones de las instituciones de educación
superior en el mundo moderno.
La decisión de emprender el estudio fue tomada por
el Comité de Dirección Conjunta tras una serie de consultas preliminares y los trabajos se iniciaron con la realización de una pequeña Reunión de Expertos en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Instituciones Universitarias. La reunión tuvo lugar en la Casa de laUnesco,
en París del 23 al 27 de septiembre de 1968, bajo la presidencia del profesor G. Mialaret, Director del Laboratorio de Psicopedagogía de la Universidad de Caen, y
con el señor Norman MacKenzie, director del Centro de
Educación Tecnológica de la Universidad de Sussex,
como secretario. Los demás participantes fueron: el profesor S. B. Adaval, jefe del Departamento de Educación
LA PRESENTE

dela Universidad Allahabad; el profesor D. Amor, decano de la Facultad Politécnica de la Universidad Mohammed V de Rabat; profesor P. Bourdieu, director de
la Escuela Práctica de Altos Estudios (VI Sección) de
París; profesor R. Glaser, director del Centro de Desarrollo del Aprendizaje y la Investigación de la Universidad
de Pittsburgh; profesor K. Hárnqvist, catedrático de educación de laUniversidad de Goteborg; profesor G. de
Landsheere, director del Laboratorio de Pedagogía Experimental de la Universidad de Lieja; ingeniero H. D.
Laubinger, del Zentralarchiv für Hochschulbau de Stuttgart; profesor W. Meierhenry. director adjunto de educación de la Universidad de Nebraska; profesor L. Nicolini
Ghio, director del Colegio Experimental Rubén Castro
de la Universidad Católica de Valparaíso;profesor Leone
Smith Prock, catedrático de Fundaciones Profesionales de
la Universidad Simón Fraser de Burnaby; profesor A. M.
Ross, catedrático de Investigaciones Educativas de la Universidad de Lancaster; profesor B. Suchodolski, director
del Instituto de Estudios Pedagógicos de la Universidad
de Varsovia. En la reunión se estudió la importancia de
las técnicas educativas para los métodos deenseñanza y aprendizaje en la educación superior y se llegó
a la conclusión de que era posible y oportuno un
nuevo enfoque de los problemas cada vez más graves a
que se enfrenta la universidad moderna. Se definió cierto
número de temas que parecían requerir mayor investigación y desarrollo. El Comité de Dirección Conjunta
está consciente de la deuda contraída con los participantes en la reunión,...