La enseñanza de la economía en méxico

Inter-American Development Bank Banco Interamericano de Desarrollo (BID) Research Department Departamento de Investigación Documento de trabajo #672

La enseñanza de la economía en México

por

Ivico Ahumada Lobo* Fernando Butler Silva**
*Carnegie Mellon University **Instituto Tecnológico Autónomo de México

Marzo 2009

Cataloging-in-Publication data provided by the Inter-AmericanDevelopment Bank Felipe Herrera Library

Ahumada Lobo, Ivico M. La enseñanza de la economía en México / por Ivico Ahumada Lobo, Fernando Butler Silva. p. cm. (Research Department Working Papers ; 672) Includes bibliographical references. 1. Economics—Study and teaching (Higher)—Mexico. 2. Economics--Study and teaching (Graduate)—Mexico. 3. Education, Higher—Mexico. 4. Labor market—Mexico—Effect oflabor market on. I. Butler Silva, Fernando. II. Inter-American Development Bank. Research Dept. III. Title. IV. Series.

HB74.9.M6 A59 2009 330.0711669 A59-----dc22

©2009 Banco Interamericano de Desarrollo 1300 New York Avenue, N.W. Washington, D.C. 20577 Las opiniones y puntos de vista expresados en este documento son del autor y no reflejan necesariamente los del Banco Interamericano deDesarrollo. Si desea obtener una lista de los documentos de trabajo del Departamento de Investigación, visite nuestra página Internet en: http://www.iadb.org/res

2

Resumen En este estudio se examinan las características de los programas de estudio y los atributos y percepciones de los estudiantes de nivel licenciatura en seis de las principales facultades de economía de México, así como laevolución, inserción laboral y percepciones de los economistas en el periodo 2000-2005. Se notan tendencias que incluyen una pequeña disminución en las matrículas en carreras de economía, un aumento en el número de economistas empleados en el sector privado, una constante participación de las mujeres de aproximadamente la tercera parte de los ingresados en programas de economía, y un paulatino peroinnegable incremento en el uso de Internet y otras herramientas de computación. También destaca el grado de que cursar una carrera en economía cambia las opiniones de los estudiantes sobre temas económicos. Palabras clave: Economía, Educación superior, Inserción laboral, México Códigos JEL: A11, A13, A22, A23

3

1. Introducción
En este estudio se examinan las características de los programasde estudio y los atributos y percepciones de los estudiantes de nivel licenciatura en seis de las principales facultades de economía, así como la evolución, inserción laboral y percepciones de los economistas. Con el fin de tener un panorama representativo de la enseñanza de la economía en México y de los cambios en la atención a la demanda del mercado laboral de economistas, caracterizada poruna mayor preferencia a los egresados de las instituciones privadas, se seleccionaron tres universidades públicas y tres privadas. Entre las primeras se escogieron las Licenciaturas en Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y de la Universidad de Guadalajara (UDG), por ser los programas más antiguos y con mayor matrícula a nivel nacional y estatal, respectivamente. También seseleccionó a la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), por haber tenido desde su creación un programa de estudios alternativo al del resto de las universidades públicas. En lo que respecta a las universidades privadas se seleccionó al Departamento de Economía del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), por ser la institución privada con mayor matrícula.También se seleccionaron los Departamentos de Economía de la Universidad Iberoamericana (UIA) y del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Cd. de México (ITESMCCM), dos instituciones destacadas del área metropolitana de la Ciudad de México que se establecieron como respuesta a la demanda de economistas, con un enfoque alternativo al predominante en las universidades...