La Enseñanza De La Táctica En El Béisbol Iniciación.

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LA ENSEÑANZA DE LA TÁCTICA EN EL BÉISBOL INICIACIÓN:
Objetivos y contenido a impartir. La evaluación.”

por MsC. René Bonfante Pulido
bonfante@isch.edu.cu
Por ser la categoría rectora de todo proceso de enseñanza, los objetivos determinan el
contenido, lo que se manifiesta dentro de los Programas y planes deEnseñanza a
cumplimentar durante el macro- ciclo hasta la propia unidad de entrenamiento.
“Los objetivos son (….) los propósitos y aspiraciones que durante el proceso docente se van
formando en el modo de pensar, sentir y actuar del estudiante”Alvarez (1992)
Los objetivos son el punto de partida para estructurar el contenido, los métodos y las formas
organizativas de la enseñanza, orientan eltrabajo de entrenadores y atletas en el proceso y
permiten valorar su eficiencia mediante la evaluación de sus resultados. Como expresan las
transformaciones que deben lograrse en los alumnos, es importante saber formularlos.
Los objetivos que nos trazaremos durante el proceso, son:
Facilitar el aprendizaje de las acciones tácticas.
1.
2. Conocer los elementos tácticos más generales deldeporte para posibilitar la correcta
proyección táctica frente a la diversidad de problemas que plantea la ofensiva del contrario.
3. Desarrollar el interés y deseo de alcanzar un elevado nivel táctico teórico y práctico.
En la actualidad, en todo proceso “enseñanza aprendizaje” el pedagogo se enfrenta
constantemente ante los problemas que se derivan de este, por ejemplo, ¿Qué contenido de
laenseñanza es necesario o indispensable dentro de los objetivos de la enseñanza y el
grado de jerarquización de estos?
En la construcción y jerarquización de los objetivos durante la enseñanza de la táctica, es
oportuno tener presente los tipos de hábitos y habilidades que se vinculan con los
conocimientos, de modo que la formulación del objetivo sea, la determinación de la habilidad
que se desealograr y unido a ello se deben determinar los niveles de asimilación
(conocimiento y habilidades) que se pretende lograr. De acuerdo con lo anterior, una
clasificación adecuada de los objetivos se correspondería con los siguientes niveles.
Familiarizar: Los alumnos asimilan los conocimientos a través de la identificación y la
distinción de símbolos, definiciones, conceptos, etc.
Reproducir:Los alumnos, a través de la reproducción de las situaciones tácticas estudiadas,
asimilan los conocimientos, teniendo la posibilidad de analizar sus propiedades con ayuda de
operaciones intelectuales simples.
Aplicar: Los alumnos asimilan los conocimientos a través de la aplicación de un modelo
mediante operaciones intelectuales complejas, productivas encaminadas a la solución de
problemas.Las acciones que deben realizar los alumnos para dominar los conocimientos- implícitos en la
formulación de objetivos – se despliegan en las tareas, cuya ejecución garantiza el saber.
Al respecto, Talízina (1988) señala “ No se puede hablar de un conocimiento sin analizar la
habilidad, el saber que lo acompaña, pues como norma los conceptos no se enseñan para que
los alumnos los reproduzcan,sino para que puedan trabajar con ellos.”
La transparencia de las habilidades, del conocimiento específico, del nivel de asimilación y de
profundidad, las acciones y operaciones requeridas, en su formulación, los objetivos de la
enseñanza de la táctica pueden estructurarse de la siguiente forma:
Primer Nivel (familiarización).
♦ Reproducir y reconocer la simbología del béisbol.
♦Representar gráficamente los jugadores en cada una de las posiciones a la defensa.
♦ Diferenciar adecuadamente el trazado de la simbología para los batazos de rolling y fly, los
tiros y los desplazamientos de los jugadores ofensivos o defensivos.
♦ Interpretar y describir, acciones tácticas sencillas, donde intervengan 1 ó 2 jugadores.

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