La Enseñanza de las Matemáticas en Educación Básica





ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“SALVADOR VARELA RESÉNDIZ”
JUCHIPILA, ZAC.






“APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE”
Documento final de ABP que presenta:
Jesús Adrián Arizpe Robles
Para acreditar la asignatura de:
La Enseñanza de las Matemáticas en Educación Básica
2°”B”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIALJuchipila, Zac. Julio de 2013


Introducción
Este documento mostrara los temas que vimos en la materia Enseñanza de las matemáticas en la educación básica en la cual trabajamos el grupo de 2B, utilizando una nueva forma de trabajar que es el Aprendizaje Basado En Proyectos que fue una nueva experiencia que tuvo el grupo en forma y organización.
Semencionara algo sobre el ABP, y sobre la experiencia que tuve en esta forma de trabajar tanto individual como de forma grupal.
También hablare sobre la organización que tuvo el grupo para la formación de los equipos tanto su organización interna como en la asignación de los. También como fue la participación del profesor en este y de la manera en que nos apoyamos para llevar a cabo este proyecto.
Eneste documento vendrá contenido de las aportaciones de los equipos lo cual fue fundamental para realizar sus exposiciones frente al grupo que fue información variada respecto a la asignatura la enseñanza de las matemáticas en la educación básica.
Al final pondremos las conclusiones que serán escritas desde nuestro punto de vista acerca de que experiencias y de la forma de trabajar con estaestrategia de aprendizajes basados en proyectos.
Así que con las conclusiones daré con mis propias palabras como vi el trabajo realizado tomando en cuenta como tome esta estrategia según mi forma de pensar.
Aprendizaje basado en proyectos
¿Qué es?
Son todos aquellos pasos que utilizan los alumnos para hacer más sencilla la recuperación, almacenamiento, uso y obtención de información para aprender unnuevo conocimiento. Existen diversas estrategias de aprendizaje, entre ellas: de ensayo, elaboración y organizacionales para tareas básicas y tareas complejas, además de las afectivas y las de monitoreo de comprensión. El aprendizaje basado en proyectos, es considerado una estrategia de aprendizaje, en la cual al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar. En la RIEB 2011, esconsiderado como dispositivo didáctico que apoya en el desarrollo de diferentes competencias, como el aprendizaje autónomo, la búsqueda, discriminación y utilización de la información, el trabajo colaborativo, el trabajo en equipo, entre otras.
¿Qué pasos se siguen para su organización y desarrollo?
1. Elegir el tema vertebrador del proyecto.
2. Identificar y poner en común los objetivos ycontenidos curriculares.
3. Acontecimiento sorprendente
4. Lista de deseos
5. Elección del producto final
6. Queremos que el alumno sea competente en…
7. Plazos y fases del proyecto.
8. Establecer metas de aprendizaje (rúbrica).
9. Los amigos críticos.
10. Exposición pública.




¿Resolver Problemas o Responder Al Profesor?

La componente cognitiva y mediativa de las prácticas deenseñanza.
Guy Brouseseau, Peltier y Avila realizaron algunos estudios y analizaron casos acerca de la interacción entre alumno y profesores, en donde encontraron respuestas poco favorables, se preocupaban por producir y obtener respuestas correctas aunque no expresaran en realidad un conocimiento. “el profesor les da una incógnita a los alumnos, en lugar que los alumnos busquen las respuestas elprofesor da apoyos excesivos y los alumnos responden la incógnita y se crean la ilusión de que se consiguió el aprendizaje originalmente previsto”
Las matemáticas en vez de ser una actividad autentica de resolución de problemas es otra dedicada a realizar una serie de pequeñas tareas, aisladas una de las otras, en las que hay que hacer lo que indica el profesor.
Análisis centrado en las...