La enseñanza defensiva
Páginas: 4 (780 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2012
Documento de Trabajo
2012
LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”
¿Un nuevo perfil de la educación Peruana?
Dr. Carlos Gibaja Zapata
Lima Perú
LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”
La respuesta docente ante lasreglas de juego de la sociedad actual
INTRODUCCIÓN
El quehacer educativo docente se despliega en 2 dimensiones:: la Instructiva y la Formativa.
a) LA DIMENSIÓN INSTRUCTIVA: Consiste en enseñar loscontenidos propuestos en el Diseño Curricular Nacional y Local para el grado que corresponda a efectos que el discente pueda introyectar estos contenidos, procesarlos, establecer relaciones con otrosconocimientos previos y/o su realidad concreta.
b) LA DIMENSIÓN FORMATIVA. Consiste en la corrección de actitudes, comportamientos, hábitos, maneras de relacionarse entre pares, etc. Basado en elprincipio de autoridad el docente socializa al discente y lo prepara comportamentalmente, actitudinalmente y axiológicamente para ejercer una ciudadanía plena y socialmente aceptable.
Ambas dimensionesconfiguran los 2 roles fundamentales del quehacer docente que proveen al estudiante una educación integral.
Una serie de causas y circunstancias han determinado que en el siglo XXI las relaciones depoder dentro del aula que tradicionalmente favorecían al docente se hayan trastocado y actualmente el poder es ostentado por el alumno, quien se ha vuelto una figura poderosa e “intocable” con podersuficiente para afectar la estabilidad laboral y la imagen profesional de cualquier docente.
CAUSAS DE LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”:
a) El sobre énfasis desarrollado en las 3 últimas décadas por lasociedad en cuanto a los derechos del niño y del adolescente, así como el desarrollo de Leyes y normatividades conexas a la protección del menor.
b) El sobredimensionamiento en los medios de comunicación delas noticias vinculadas a supuestas infracciones, faltas, delitos que cometen algunos pocos maestros en perjuicio de los alumnos.
c) La aparición de una nueva figura delictiva: El Bullyng...
2012
LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”
¿Un nuevo perfil de la educación Peruana?
Dr. Carlos Gibaja Zapata
Lima Perú
LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”
La respuesta docente ante lasreglas de juego de la sociedad actual
INTRODUCCIÓN
El quehacer educativo docente se despliega en 2 dimensiones:: la Instructiva y la Formativa.
a) LA DIMENSIÓN INSTRUCTIVA: Consiste en enseñar loscontenidos propuestos en el Diseño Curricular Nacional y Local para el grado que corresponda a efectos que el discente pueda introyectar estos contenidos, procesarlos, establecer relaciones con otrosconocimientos previos y/o su realidad concreta.
b) LA DIMENSIÓN FORMATIVA. Consiste en la corrección de actitudes, comportamientos, hábitos, maneras de relacionarse entre pares, etc. Basado en elprincipio de autoridad el docente socializa al discente y lo prepara comportamentalmente, actitudinalmente y axiológicamente para ejercer una ciudadanía plena y socialmente aceptable.
Ambas dimensionesconfiguran los 2 roles fundamentales del quehacer docente que proveen al estudiante una educación integral.
Una serie de causas y circunstancias han determinado que en el siglo XXI las relaciones depoder dentro del aula que tradicionalmente favorecían al docente se hayan trastocado y actualmente el poder es ostentado por el alumno, quien se ha vuelto una figura poderosa e “intocable” con podersuficiente para afectar la estabilidad laboral y la imagen profesional de cualquier docente.
CAUSAS DE LA ENSEÑANZA “DEFENSIVA”:
a) El sobre énfasis desarrollado en las 3 últimas décadas por lasociedad en cuanto a los derechos del niño y del adolescente, así como el desarrollo de Leyes y normatividades conexas a la protección del menor.
b) El sobredimensionamiento en los medios de comunicación delas noticias vinculadas a supuestas infracciones, faltas, delitos que cometen algunos pocos maestros en perjuicio de los alumnos.
c) La aparición de una nueva figura delictiva: El Bullyng...
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