la enseñanza en la escuela secundaria distrito federal

LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EL DISTRITO FEDERAL*
Francisco Vázquez Gómez
En la sesión que el Consejo Superior de Educación Pública verificó el 16 de Agosto próximo pasado, su presidente, el Señor secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes, se sirvió acordar que presentáramos por escrito la proposición en que pedimos la revisión del plan de estudios de la Escuela NacionalPreparatoria. Este acuerdo o trámite fue motivado por la discusión que promovimos en el seno de aquél ilustrado cuerpo, respecto a la necesidad y conveniencia de adaptar el plan de enseñanza al objeto que se persigue en aquélla escuela; porque, en nuestro concepto, enseñanza secundaria no realiza entre nosotros el fin que se propone. Es cierto que durante los últimos 12 años hemos tenido, cuando menos,cuatro diferentes planes de estudios en la Escuela N, Preparatoria, lo cual demuestra que todos han sido ineficaces, si no es que malos; pero también es verdad que en todos se ha perseguido la misma idea fundamental, que no es otra que aquélla que motivó la ley de 1869; y como si nada valieran 38 años de lnéxito, se continúa por el mismo camino, para llegar seguramente al mismo resultado.
Por otraparte, no hace mucho tiempo que, en una discusión sobre los programas de la Escuela N. Preparatoria, "se proclamó el método experimental como criterio supremo"; e indudablemente' que, obedeciendo a esta convicción, se ha repetido el experimento con algunas
variantes; pero el resultado ha sido, hasta la fecha, un fracaso completo. Opinamos que es peligroso "experimentar" con una nación, sobretodo en aquéllo que más le interesa, porque el "experimento" pu ghde plantearse según el capricho o la idea preconcebida del experimentador; y si el éxito no corona el ensayo, el mal que ésto ocasiona será positivamente irreparable. Al contrario, sostenemos que lo prudente es aprovechar la experiencia ajena cuando ha dado buenos resultados, con el objeto de ahorrarnos las dificultades y losinéxitos que no tendrían otro efecto que retardar nuestra marcha por el camino del verdadero progreso.
Ahora bien, como el plan de estudios a que venimos haciendo referencia se modificó en el mes de enero del corriente año, sin consultar en nada la opinión del consejo; y como, por otra parte, la nueva ley notablemente peor que aquélla cuya reforma nos atrevimos a pedir, hemos resuelto publicar losfundamentos de nuestra proposición, ya que no tiene objeto presentarla a la consideración de nuestros compañeros de labor.
Pero antes de entrar de lleno en el estudio de la cuestión, creemos conveniente manifestar que nuestro propósito en el caso, es contribuir con el modesto contingente de que somos capaces al estudio de una cuestión que es de vital importancia para nuestro país, y a la cualE
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Francisco Vázquez Gómez
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están vinculadas la grandeza y prosperidad de la nación Mexicana. En consecuencia, esperamos fundadamente que nadie vea en este trabajo algún propósito innoble, ni nada que signifique un ataque apasionado a las ideas: dominantes respetaremos lasopiniones de todos; más ésto no quiere decir que las aceptemos siempre, por más que quienes las hayan emitido, sean acreedores a nuestra consideración más distinguida.
En el asunto que se debate, debemos o que fin se propone la segunda enseñanza, la enseñanza secundaria o preparatoria (usaremos indistintamente éstas denominaciones); y segunda, que medios" deben ponerse en práctica paraalcanzar el objeto que se persigue. Respecto a la primera cuestión podemos afirmar que todo el mundo está de acuerdo en que el "fin principal" de la segunda enseñanza "es la educación de los adolescentes, para formar hombres"; y por esta razón estamos enteramente de acuerdo con lo que la ley actual se "propone" en el artículo segundo que dice La enseñanza en la Escuela Nacional Preparatoria [ ... ]...