la enseñanza

Páginas: 2 (402 palabras) Publicado: 6 de mayo de 2014
ducación que recibían.
También, es de destacar cómo Erin empieza a encontrar caminos alternativos queencuentra cambiando la mirada hacia la persona. Acierta en la estrategia implementando un juegosencillo para lograr conocerlos más y de alguna manera los pone frente a frente unos con otros con el fin de que se miren y reconozcan que por mas que pertenezcan a diferentes tribus [continua]
LeerEnsayo ComplLa historia que relata la película de "Escritores de la Libertad" está basada en un hecho verídico de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo primer trabajo fue en la preparatoria deLos Ángeles donde se puso en contactocon jóvenes problemáticos y agresivos que veían a la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras raciales y vidas criminales.
A pesar de que los docentes de esaescuela tenían una conducta prejuiciosa hacia los alumnos del aula 203 ya que ninguno quería tomar dichas horas y losexcluían, la docente decide desafiarse así misma tomando el curso e intentardespertar en ellos el interés por aprender. La escuela era dura, racialmente dividida (mexicanos, asiáticos y negros) y llenas de pandillas, peleas, y los asesinatos eran parte de lo cotidiano. Algunos deloschicos no tenían hogar, otros venían de hogares destruidos con violencia intrafamiliar. De esta forma, el contexto social, cultural y económico donde se ubica la escuela condiciona la vida en elinterior de las aulLa historia que relata la película de "Escritores de la Libertad" está basada en un hecho verídico de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo primer trabajo fue en lapreparatoria de Los Ángeles donde se puso en contactocon jóvenes problemáticos y agresivos que veían a la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras raciales y vidas criminales.
A pesar de que los docentesde esa escuela tenían una conducta prejuiciosa hacia los alumnos del aula 203 ya que ninguno quería tomar dichas horas y losexcluían, la docente decide desafiarse así misma tomando el curso e...
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