La enseñanza

La enseñanza: entre lo individual y lo social.

El docente siempre interviene.
¿Desde que lugar lo hace?
¿Implica tomar una postura, una posición frente a esta intervención de enseñar?

Para poder intervenir, el docente necesita conocer las realidades que condicionan la enseñanza, para que esa intervención se ajuste a esa realidad.
La enseñanza es uno de los conceptos fundamentales.Enseñanza exige una intervención que va más allá de los conocimientos y contenidos bien o mal enseñados o aprendidos, guiar, conducir, encaminar al educando.
El docente es un profesional activo que toma constantemente decisiones en determinadas situaciones históricas, que reflejan sus concepciones epistemológicas entendidas como ideas globales, preferencias personales, ligadas a otrasperspectivas de la educación en general, y referidas a conocimientos disciplinares, pedagógicos, metodológicos y cotidianos o de sentido común; que constituyen la valoración que el mismo hará acerca del saber, el conocer, y la cultura. El docente a través de sus concepciones epistemológicas en la práctica docente, se constituye en un agente mediador entre la cultura exterior, el conocimiento escolar ylos alumnos.
“El educador no es neutral a la hora de realizar su tarea, “trae”, sus propias concepciones, valores, creencias y hábitos. La construcción de estrategias metodológicas, el trabajo en el aula, estará siempre mediada, “atravesada” por sus propios valores no siempre hechos conscientes en cada persona ni tampoco en el educador”.
El educador que se proponga “enseñar”, tiene pordelante una tarea nada menor y que no se limitara por tanto, a “aportar elementos cognitivos, procedimientos y técnicas de trabajo”, sino que estará contribuyendo a la formación integral de la persona –con razón, lenguaje, amor y libertad”
El docente interviene de alguna manera con su práctica, que se realiza en una institución donde hay ciertas reglas; este proceso consiste en la interacciónentre docente los alumnos y el conocimiento. Pero no puede dejarse de lado al ámbito sociocultural en el que se da; el desempeño que tendrá el docente dentro de la institución escolar, mas específicamente en el aula, frente a un grupo de alumnos, todo el proceso estará mediatizado por el contexto socio-cultural - económico del que forma parte el aula, la institución...el docente en su practica deberáplanificar, proyectar, elaborando el proyecto áulico en donde considerara diferentes variables subjetivas (ética, moral) y objetivas (cultural, social, económica).

Conocer la Realidad para Intervenir en ella.

¿A caso la enseñanza no apunta a transformar la realidad?
¿Cómo transformar lo que no conozco?
¿Se puede intervenir de cualquier manera?

La enseñanza es como una actividad enla que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad, que la otra no posee, la primera intenta transmitir esos conocimiento o a habilidades a la segunda, estableciendo entre ambas una cierta información a fin de la segunda los adquiera.(1)
La enseñanza apunta a transformar la realidad, esa realidad con la que los niños llegan al aula.
Alcomparar, repetir, dudar, curiosear, experimentar, las personas desarrollamos la fuerza creadora del aprendizaje, nos hacemos curiosos y críticos. Comenzamos a aprender críticamente, lo que incluye aprender a pensar correctamente. 
La enseñanza no existe sin la investigación, y viceversa. Se enseña porque buscamos, pero al buscar intervenimos y al intervenir, educamos y nos educamos. Todos tenemoscuriosidad, pero se puede aprender a ser curiosos con método. Una curiosidad educada se vuelve crítica.

Tampoco el conocimiento anterior, que sigue vigente y válido, envejece, sino que continúa siendo nuevo. Se aprende a pensar correctamente reflexionando sobre la práctica de una manera crítica

No se puede intervenir de cualquier manera, para poder hacerlo se debe tener en cuenta la...