La Entrevista Educativa
Páginas: 8 (1799 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
LA ENTREVISTA EDUCATIVA
La entrevista educativa en psicología se define por sus objetivos, es decir, su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institucióneducativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.
La psicología trabajando en el contexto de la educación se ha caracterizado por concentrarse en la construcción de aprendizajes significativos, investigando y generando estrategias de intervención adecuadas a las necesidades del individuo o del grupo estudiado.Así, la entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.
El área de aterrizaje profesional de lapsicología educativa en donde se usa preferentemente la entrevista es en la orientación educativa y profesional, sin embargo existen diferentes áreas en donde esta entrevista se puede llevara a cabo:
• Orientación Vocacional (profesional)
• Escuela para padres de familia
• Investigación educativa
• Diagnósticos de intervención educativa escolar
• Asesoría clínica- educativa (problemas deaprendizaje)
• Análisis y diseño curricular
• Capacitación docente.
Y todas aquellas áreas en donde se necesite de una técnica que logre indagar eficientemente sobre la situación educativa vigente, donde se permita por medio de la entrevista mejorar las condiciones de aprendizaje del educando.
Tener la oportunidad de conocer a los actores principales en el acto educativo permite al profesionalcontribuir de mejor forma a que los objetivos de la educación se logren por esto conocer al educando para Rodríguez Rivera (1986), implica que la "entrevista es el procedimiento psicotécnico que encierra mayor valor, ya que nos permite tratar en forma directa al sujeto y de este modo conocer muchos aspectos de su personalidad, que no manifiesta a través de los procedimientos indirectos". (como laaplicación de cuestionarios, encuestas o instrumentos psicométricos).
Para Rodríguez Rivera, (1986) la entrevista en el contexto educativo, es una conversación con propósito que lleva a cabo el maestro o el orientador con el escolar ya sea para conocerlo, guiarlo o prestarle ayuda en la resolución de algún problema, desde aquí propone diferentes propósitos de la entrevista.
• Obtener datosacerca de la personalidad y de la conducta de los sujetos
• Proporcionar información a los sujetos
• Establecer relaciones de amistad
• Ayudar a corregir hábitos y actitudes (de estudio, trabajo, sociales, etc.)
• Orientación vocacional
• Apoyo para la resolución de problemas psicológicos y/o emocionales.
Con esta información logramos establecer un punto de vista general de las implicacionesprácticas de la entrevista educativa, desde una visión psicológica y no pedagógica, esto significa que la entrevista en Psicología tiene como fin el conocimiento y apoyo desde la persona a los diferentes procesos de vida del mismo implicados (en este caso la educación).
Siguiendo un poco la definición de Psicología Pedagógica que da Sergio Cerezo (1999), en el sentido de que aunque el énfasis dela Psicología educativa se ponga en el aprendizaje, su acción no se reduce a la instrucción en el aula, sino que progresivamente va siendo capaz de ocuparse del desarrollo global que toda acción educativa propende o busca.
Por ejemplo en el caso de la orientación vocacional o profesional la entrevista es individual, operativa en la medida en que el objetivo es que el individuo sea capaz...
La entrevista educativa en psicología se define por sus objetivos, es decir, su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institucióneducativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.
La psicología trabajando en el contexto de la educación se ha caracterizado por concentrarse en la construcción de aprendizajes significativos, investigando y generando estrategias de intervención adecuadas a las necesidades del individuo o del grupo estudiado.Así, la entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.
El área de aterrizaje profesional de lapsicología educativa en donde se usa preferentemente la entrevista es en la orientación educativa y profesional, sin embargo existen diferentes áreas en donde esta entrevista se puede llevara a cabo:
• Orientación Vocacional (profesional)
• Escuela para padres de familia
• Investigación educativa
• Diagnósticos de intervención educativa escolar
• Asesoría clínica- educativa (problemas deaprendizaje)
• Análisis y diseño curricular
• Capacitación docente.
Y todas aquellas áreas en donde se necesite de una técnica que logre indagar eficientemente sobre la situación educativa vigente, donde se permita por medio de la entrevista mejorar las condiciones de aprendizaje del educando.
Tener la oportunidad de conocer a los actores principales en el acto educativo permite al profesionalcontribuir de mejor forma a que los objetivos de la educación se logren por esto conocer al educando para Rodríguez Rivera (1986), implica que la "entrevista es el procedimiento psicotécnico que encierra mayor valor, ya que nos permite tratar en forma directa al sujeto y de este modo conocer muchos aspectos de su personalidad, que no manifiesta a través de los procedimientos indirectos". (como laaplicación de cuestionarios, encuestas o instrumentos psicométricos).
Para Rodríguez Rivera, (1986) la entrevista en el contexto educativo, es una conversación con propósito que lleva a cabo el maestro o el orientador con el escolar ya sea para conocerlo, guiarlo o prestarle ayuda en la resolución de algún problema, desde aquí propone diferentes propósitos de la entrevista.
• Obtener datosacerca de la personalidad y de la conducta de los sujetos
• Proporcionar información a los sujetos
• Establecer relaciones de amistad
• Ayudar a corregir hábitos y actitudes (de estudio, trabajo, sociales, etc.)
• Orientación vocacional
• Apoyo para la resolución de problemas psicológicos y/o emocionales.
Con esta información logramos establecer un punto de vista general de las implicacionesprácticas de la entrevista educativa, desde una visión psicológica y no pedagógica, esto significa que la entrevista en Psicología tiene como fin el conocimiento y apoyo desde la persona a los diferentes procesos de vida del mismo implicados (en este caso la educación).
Siguiendo un poco la definición de Psicología Pedagógica que da Sergio Cerezo (1999), en el sentido de que aunque el énfasis dela Psicología educativa se ponga en el aprendizaje, su acción no se reduce a la instrucción en el aula, sino que progresivamente va siendo capaz de ocuparse del desarrollo global que toda acción educativa propende o busca.
Por ejemplo en el caso de la orientación vocacional o profesional la entrevista es individual, operativa en la medida en que el objetivo es que el individuo sea capaz...
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