La Epistemología Como Sustento De La Labor Del Docente

LA EPISTEMOLOGÍA COMO SUSTENTO FILOSÓFICO DE LA LABOR DOCENTE.
La epistemología es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento; es decir la naturaleza, las fuentes y la validez del conocimiento. Temas que serán estudiados en los siguientes apartados de esta literatura. El término "epistemología" se haya utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teoría delconocimiento". De allí que todo docente debe considerar cultivar desde la visión epistemológica una serie de teorías que lo capaciten para desarrollar su especialidad.
A- Ciencia y Teoría.
Muchos se asombran con los acontecimientos que continuamente ocurren en el mundo. Preocupados quizás se pregunten ¿qué es lo que sucedió?, ¿qué es lo que está pasando?, ¿cómo ocurrió ese acontecimiento?, ¿dequé magnitud será el impacto de lo sucedido?, ¿cómo se logra explicar ese hecho?. Lo que continuamente se le conoce como ciencia intenta explicar todos y cada uno de los acontecimientos que afectan el normal desarrollo de la naturaleza del mundo. Todo tiene una explicación, la cual a de brindar información verdadera que sustente en todo momento lo ocurrido. Esa verdad es lo que se conoce como laverdad de una verdad, la ciencia. Seguir pasos, estar alertas, ejecutar acciones, reflexionar los hechos son algunas actividades que el docente debe continuamente estar realizado para hacer de su labor un acontecimiento científico, que lo conduzca caminando por el sendero de una abundante teoría que le sirva como sustento en su práctica docente. Solo le queda el reconocerla, reflexionarla yaplicarla de acuerdo a las características de sus clientes.
La ciencia es la actividad organizada por el hombre pensante para el estudio reflexivo y analítico de la realidad circundante; la cual está siempre en búsqueda de la verdad para darle solución a las necesidades y a los problemas que le acontecen a la humanidad y a la naturaleza viviente. Para ello se formularán teorías a través de lacomprobación de hipótesis y la utilización de conjeturas ha cerca de la realidad.
Según el Diccionario de la Real Lengua Española la palabra teoría tiene su “origen en el vocablo griego theoria que significa observar y proviene de theoros que significa espectador; es decir, está formada de thea que significa vista y horar que significa ver, con un origen que es similar a la palabra especular”. Sepuede decir que el origen de la palabra teoría guarda referencia con el pensamiento especulativo sobre lo observado. Este término solía emplearse para hacer mención a la visualización de una obra de teatro, lo que puede explicar porque en la actualidad, la noción de teoría permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien por ciento real. De todos modos, la evolución histórica delvocablo permitió dotarlo de un sentido más intelectual y comenzó entonces a aplicarse a la capacidad para comprender la realidad por fuera de las vivencias sensibles del hombre, las mismas se inician a partir de la asimilación de estas experiencias y su descripción por medio del lenguaje.
Según Gerard Bachelard (pág. 45, 2005) teoría “es el conjunto de categorías y conceptos que explican larealidad del mundo que nos rodea a partir de las experiencias y su descripción por medio del lenguaje.” Determina este autor que toda teoría está compuesta por elementos concretos y abstractos. Esta definición identifica dos elementos estructuradores de la teoría, como son las categorías en primera instancia; las cuales se puede considerar como los instrumentos que emplean las teorías parainterpretar y explicar la realidad; también sirve para orientar y organizar el pensamiento. Estas se pueden clasificar en objetos, personas y conductas.
B- Elementos de la Teoría.
Para un gran número de pedagogos las categorías son “los referentes de los contenidos de lo real que aparecen históricamente en determinado momento, conservándose algunas hasta el presente y desapareciéndose otras en...