La epistemología y la educación

La Epistemología y la Educación La epistemología y la educación caminan tomadas de la mano en un mundo de senderos ilimitados. Epistemología, ¿qué es?, ¿qué rol desempeña, si alguno, en la educación? La epistemología es parte de la filosofía que estudia el conocimiento en los fundamentos de su verdad, o sea los criterios por los que podemos admitir la objetividad de los fenómenos cognoscitivos.Por otro lado, es aquello que interactúa, interfiere y condiciona considerablemente los procesos de adquisición de los saberes. Epistemología es conocimiento y conocimiento es saber ¿qué? En torno al conocimiento, o “la facultad o efecto de conocer; poseen conocimiento aquellos seres capaces de traer a su conciencia el mundo que les rodea o su propia realidad” (Granigna, A., González, J., 2009).De acuerdo a C. I. Lewis, conocimiento es la creencia que no solamente es verdadera, sino que también está justificada según la actitud en que se cree (Moros y Umbers, 2003). El conocimiento debe incluir un requisito de verdad, creer en lo que sabemos y poseer fundamentos que nos justifiquen para creer lo que creemos. En la historia de la educación el conocimiento es lo más importante. Elconocimiento se ha asociado a las clases sociales. Desde tiempos antiguos en las clases griegas a mayor conocimiento mayor jerarquía social. Las destrezas se consideraban inferiores al conocimiento y se trataba a las personas diestras como inferiores a aquellas que poseían mayor conocimiento. Los de mayor conocimiento dirigían a los diestros, las clases más bajas. Existe una diferencia entre creenciaverdadera, doxa según los griegos y conocimiento, episteme, la justificación. De acuerdo a Platón, el conocimiento es una creencia verdadera a la que se le añade una explicación que está justificada. La creencia es la aceptación de algo como verdad o pensar que algo podría ser verdad. Es una conexión interna entre el conocedor y el asunto sabido. Dios existe, es la creencia más comúnmentegeneralizada en el globo terráqueo. Aunque no todos lo llaman de

igual modo, la creencia de que un ser superior existe y permea en nuestro derredor es por cierto integrada en las culturas internacionales. Aun los que nunca han escuchado acerca de Dios, adoran dentro de sus propias creencias a un ser o seres superiores. La creencia u opinión, se puede expresar en proposiciones, afirmaciones abstractas.“Una creencia no viene a ser realidad alguna existente desde tiempos inmemoriales, sino que se va adquiriendo como efecto de un esfuerzo reiterativo, convertido en hábito de conducta. Las consecuencias de tal creencia se orientan hacia la acción y favorecen la toma de decisiones. La creencia no se ostenta para presumir que alguien la posee, sino que sirve de impulso para actuar” (Granigna, A.,González, J., 2009). La distinción entre el conocimiento y una creencia estriba en que el conocimiento está fundamentado en la verdad, mientras que una creencia se va adquiriendo como efecto de un esfuerzo convertido en hábito, es cultural. La relación entre conocimiento y verdad está ligada a la noción de de justificación. De aquí surgen las teorías de la justificación; interna y externa. Estonos dirige hacia el fundacionismo y el coherentismo. El fundacionismo es una teoría epistemológica que se basa en el concepto de creencias básicas o fundamentos para la construcción del conocimiento. Funciona como un triángulo invertido, en el cuál las creencias básicas sostienen las creencias derivadas; o más bien como la zapata de un edificio sobre el cual se construye todas las demás creencias.Es por esto que el fundacionista asume que hay fundamentos para el conocimiento. Cuando una creencia está justificada epistemológicamente, lo está porque es tomada como algo dado, o porque se tiene en cuenta lo que se está presente a la mente del que la formula, o por haber sido inferida apropiadamente a partir de tales fundamentos. Se justifica cuando hay evidencia; eso es racional. Para el...