La Era Digital

TEORÍA EDUCATIVA
ENSAYO
EL DOCENTE EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN


VINCE IN BONUM MALUM

INTRODUCCCIÓN
Los sistemas educativos en general, y el de México en particular, han sufrido cambios continuos, algunas de las veces poco satisfactorios en la práctica, el desafío actual sigue siendo el mismo, preparar a los estudiantes para poder enfrentar los retos que supone el afrontar lacompleja práctica educativa.
El proceso de formación de los niños y jóvenes en nuestras escuelas, necesita un hondo análisis y sincera reflexión por parte de todos los actores educativos, diversas teorías a lo largo de la historia han presentado supuestos que tratan de explicar de alguna u otra formas las complejas aristas de nuestros sistemas educativos, hay incluso quienes piensan que el problema seencuentra solamente en la escuela, pero esto va mas allá: Supuestos en la sociedad, supuestos en la familia, supuestos en el contexto socio-cultural, por solo referir algunos, son parte activa de esta compleja interacción, pretender obviar estas relaciones, solo dará como resultado una visión parcial de toda la inmensa gama de matices que dan como resultado las teorías educativas.
Para entenderalgunas visiones que diversos autores han dado a través de la historia, será necesario hacer un alto en la definición primaria de teoría educativa, la mayoría de estos autores comulgan con la idea que la teoría es más bien un conjunto de supuestos y variables que tratan de predecir un resultado, Fred. N. Kerlinger lo define como una serie de conceptos y proposiciones relacionadas entre sí, queofrecen un punto de vista sistemático de los fenómenos, al especificar las relaciones existentes entre variables, con objeto de explicar y predecir los fenómenos.

Por su parte Terry Moore, define teoría como un instrumento para la explicación y predicción razonado. 
Dicho en otras palabras, una teoría educativa es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo,entendiendo también que las teorías educativas no son explicativas, es decir, nos dicen que debemos hacer, pero no como suceden las cosas.
Por lo anterior podemos inferir también que la teoría educativa es diferente a una teoría científica, ya que esta última hace el intento por explicar fenómenos a través de un conjunto de hipótesis o leyes naturales en un contexto general, en cambio una teoríaeducativa es realmente una teoría muy práctica, al tratar de establecer descripciones sobre lo que se tiene que hacer, puesto en otras palabras, mueve saberes, da recomendaciones encaminados a influir en las actividades directamente involucradas en los procesos educativos.
…“La teoría educativa puede ser a su vez de carácter limitado o general, dependiendo del tipo de disposiciones que exprese, porejemplo cuando sus recomendaciones sean en algún tema técnico o especifico en cuanto a la pedagogía o general si trata de un supuesto de la sociedad o el individuo”
Para entender en toda su magnitud las teorías educativas será necesario estudiarlas desde la visión de los elementos que conforman el proceso educativo, es decir, los maestros, su manera de enseñar, y la manera en que se produce elconocimiento en el alumno, estos factores entrelazados entre sí, propician el descubrimiento de los métodos de enseñanza más eficaces.

Las diferentes teorías en la educación nos sirven como una medida para calcular el avance de la práctica educativa a través de la evolución de la historia del hombre, nos ayuda a saber a qué elementos del proceso educativo han sido importantes y en qué momentohistórico se les dio importancia.

Patrick Suppes definía la importancia de la teoría educativa como la manera de establecer un puente entre la práctica educativa y la investigación, también como herramienta para organizar y convertir los hallazgos en recomendaciones para la docencia, pensando además que analizando los procesos pasados invariablemente nos ayudará a resolver los problemas...