la escencia


UNIVERSIDAD DE LA SALLE
CARRERA DE EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DE PROYECTO
“CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA NIÑAS Y NIÑOS CON CAPACIDADES ESPECIALES”

Lic.: Ariel Mealla






Consultoras: YoanaCallisaya Morales
Mary Mariela Lipa Amaru




La Paz- Bolivia
INTRODUCCIÓN
“Un proyecto evaluador es una herramienta o instrumento que busca recopilar,crear, analizar en forma sistemática un conjunto de datos y antecedentes, para la obtención de resultados esperados. es de gran importancia porque permite organizar el entorno de trabajo, sin embargo es un plan de acción para la utilización productiva de los recursos económicos de que dispone una empresa, que son sometidos a un análisis y evaluación para fundamentar una decisión de aceptación” El Proyecto “Centro de atención integral para niñas y niños con capacidades especiales” evalúa la autogestión y generación de ayuda educativa alos niños con capacidades especiales.
El proyecto realizado responde a un problema de acceso educativo ya que por los bajos ingresos de la población rural, manifestado en exclusión de niños con capacidades especiales de población indígena y campesina.
Elproyecto se realizó en la Provincia Omasuyus en laLocaldadChuaCocaniy evaluara:
-El Nivel de madurez.- Diagnóstico psicopedagógico,
-Base biológica.- Diagnóstico médico psicológica.
-Práctica pre profesional
-Organizadores previos y aprendizajes significativos.- Ausubel, repertorio de competencias básicas, reconocimientos de los saberes previos del estudiante y de la cultura juvenil.-Pedagogía conceptual.- Rogers, desarrollo de la personalidad y la autoestima. Aprender a ser.
-Pedagogíaculturalista Sensibilización a los padres de los niños con capacidades especiales Piaget, los esquemas como instrumentos para abordar la realidad.
-Pedagogíaculturalista Sensibilización a las personas de la comunidad Piaget, los esquemas como instrumentos para abordar la realidad.
También seplantea en reforzar laeducación productiva para mejorar el la enseñanza aprendizaje Por lo tanto tiene la finalidad de apoyar y comprobar la buena ejecución del proyecto, mediante técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Es importante, por tanto, conocer bien los instrumentos y técnicas de recolección de datos que nos permitirá la evaluación correcta y oportuna de los diferentescomponentes y actividades, como del propósito y así llegar al cumplimiento del fin del proyecto, sin olvidar que la evaluación estarán implicados la población, los trabajadores, la infraestructura, etc.
Los objetivos a alcanzarse en esta evaluación consistieron en identificar necesidades y problemáticas para mejorar la ejecución del proyecto. La evaluación perseguirá la elaboración de instrumentos ytécnicas de recolección de datos para la seguridad de aprendizaje tanto de los niños como en la comunidad
«La evaluación es un instrumento de diálogo, comprensión y mejora de la práctica educativa» (Santos Guerra, M. A., 1993).
Todo ello nos lleva a la conceptualización que de la evaluación educativa hace M.aCasanova, en 1995: “Proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporadoal proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente”
OBJETIVO GENERAL:
Estructurarel instrumento de evaluación como herramienta de diagnostico en la determinación delapractica profesional para su mejora del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Diagnosticar las problemáticas que surgió en la ejecución del proyecto.
-Diseñar los instrumentos y las estrategias para la obtención de datos
-Aplicar los instrumentos en los involucrados directos e indirectos del proyecto realizado.
-Proponer soluciones a las necesidades presentadas.

III METODOLOGÍA
La...