La EscEnificación En La Mejora De Producción De Textos

UNIVERSIDAD DE PUEBLA, S.C.
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

ANTEPROYECTO DE TESIS

TÍTULO: “LA ESCENIFICACIÓN EN LA MEJORA DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”



PRESENTA: PROFRA. MARIA DEL CARMEN VASQUEZ PERALTA
ASESOR: DR. ALEJANDRO CUAMANI HERNANDEZ

OAXACA DE JUAREZ, OAX., DICIEMBRE DE 2011.

ÍNDICEPRESENTACIÓN……………………………………………………………………3

NATURALEZA DEL PROBLEMA………………………………………………….4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………….6

ANTECEDENTES…………………………………………………………………..7

JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………..12

OBJETIVOS………………………………………………………………………..13

HIPÓTESIS…………………………………………………………………………14











NATURALEZA DEL PROBLEMA

El proceso de laadquisición de la lectura y la escritura de manera correcta en los primeros años de los niños, es sumamente importante ya que es la base para el aprendizaje de diversos conocimientos escritos y la base para plasmar aquello que para el alumno es relevante, permite ver que tan significativo fue un texto para él y que tanto comprendió al leer.

El método usado en este proceso, las estrategias para suadquisición, el constante repaso y otros factores, determinan su efectividad; de lo contrario al no realizarse este proceso en los mejores de los casos el sujeto que sea víctima de ello a lo largo de su camino como estudiante y como persona tendrá ciertas carencias que lo harán diferente a otros en este aspecto.

Actualmente el Plan y Programa de estudios vigente en el perfil de egreso de losestudiantes de educación primaria a la letra dice que al concluir su educación básica el alumno debe buscar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar la información proveniente de diversas fuentes, entendiéndose que la formación de los futuros estudiantes tiene que ser una educación integral, que le permita desenvolverse en cualquier entorno no solo verbalmente sino también de manera escrita, es porello que en el transcurso de mi tarea docente actual, mi línea de investigación se dirige hacia el desarrollo de la inteligencia ingûistica de los alumnos a mi cargo.

En el tiempo de relación que se ha establecido con los padres de familia se ha visto su interés y accesibilidad con respecto a la educación de sus hijos. Sin embargo, debido a las problemáticas que el grupo ha presentado desdeque cursaban el primer grado, su aprendizaje se ha visto afectado por el cambio tan recurrente de profesor que tuvieron y al ausentismo de ellos.

Este detalle se ha visto reflejado en la escritura de los niños, mostrándose que poseen una mala ortografía, dificultades para leer, falta de comprensión lectora, pero sobre todo es más visible el problema de la producción de textos.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La labor docente es una tarea que necesita de tiempo y dedicación, durante la cual frecuentemente nos encontramos con múltiples y variadas problemáticas dentro del aula.

Después de observar y analizar a los alumnos de cuarto grado, me he planteado la siguiente interrogante quedando de la siguiente manera:

¿Cómo influye laimplementación de la escenificación en la mejora de la producción de textos en alumnos de cuarto grado de educación primaria?
Para a estructuración de este cuestionamiento, se tomaron en cuenta las variables correspondientes, la variable dependiente y la variable independiente-.
Variable independiente: La escenificación.
Variable dependiente: El mejoramiento de la habilidad para la producciónde textos.
Las variables se definen como una cualidad o atributo a estudiar, las variables elegidas son el punto inicial en todo proceso de medición y determinan el recorrido de una investigación.


ANTECEDENTES
Durante el trabajo docente desempeñado, se han identificado diversos problemáticas en el aula, siendo ahora de interés la producción de textos debido a la etapa en la que los niños...