la escolástica

Educación Escolástica.
El sistema escolástico se conforma plenamente en el
siglo XIII.
Principios de autoridad y razón.
El estudio de un texto de la sagrada escritura, se iniciaba con la lecturacomentada del
maestro en su perspectiva filológica, gramatical, semántica, etc. Se fijaba en la letra y en el
sentido que los Santos Padres habían expresado.
A la lección seguía la Cuestión y laDisputación.
La
Cuestión
consistía en preguntas y respuestas de los alumnos y del maestro sobre el
texto, tenía un doble objetivo, la comprensión de los núcleos claves y el ejercicio en ladiscusión o contrastes de pareceres (método dialéctico).
La
Disputación
consistía en ordenar todas las razones en pro de una tesis y argumentarlas
 para la defensa de aquella o para la refutación de lacontraria.
Todo lo anterior se sintetizaba en el
Artículo
:
-Se propone la cuestión a investigar.
-Se agudiza la dubitativo, aludiendo a razones en contra o a favor de la alternativa.
-Una vezdefinidas las posiciones, el maestro respondía, explicaba y determinaba.
-Una vez adoptada una solución, se resolvían las objeciones contrarias a las doctrinas
opuestas.
Sumas
: Intento de ordenar elsaber con esquemas racionales. Saber uno y total.
Causas del esplendor de la Escolástica
:
-Aún no existe una sistematización del saber filosófico. Las universidades compiten entre
ellas y, a suvez, se radicalizan ciertas posturas y también entran en un enfrentamiento el
realismo con el no-realismo, el conceptualismo y el nominalismo.
-Conocimiento literal de Aristóteles, es decir, que seconocen las traducciones textuales y
no las provenientes de judíos o musulmanes, que podían conllevar herejías consigo.
-Ingreso de ordenes mendicantes en las universidades.
Fundamentos Filosóficosy Antropológicos de su Teoría Educativa
:
-
 La ciencia
. Resultado de abstraer y ordenar los conceptos producidos por el entendimiento.
Relación entre el mundo de la mente y el real.
L
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