LA ESCRITURA COMO PROCESO SOCIAL



CURSO: LAESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA

PARTICIPANTE:
PROFRA. CAROLINA LEÓN



PRODUCTO 1:
MONOGRAFIA LA ESCRITURA COMO PROCESO SOCIAL




LA ESCRITURA COMO PROCESO SOCIAL
A lo largo de la historia del hombre se han considerado una serie de conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarias para su desarrollo en la vida dentro de la sociedad, siendo así que sepretende que el individuo vaya formándose diferentes concepciones que le contribuyan a su propia personalidad y formación, como ejemplo de ello está la escritura la cual a lo largo de la historia ha jerarquizado y privilegiado a quienes han tenido acceso a ella.
Este trabajo se centra directamente en uno de los propósitos considerados fundamentales en la educación primaria, tal es el caso dela escritura como habilidad intelectual especifica y también como factor social fundamental.
A partir de la educación básica la escritura se enseña a los estudiantes como herramienta necesaria, que le permita poder comunicarse con los demás, siendo así, que se le atribuye a la lectura y a la escritura uno de los requerimientos fundamentales para los niños y lo cual deben saber dominar a partir del"primer grado escolar", pero de acuerdo al enfoque que se le da a la asignatura de español la enseñanza de la lectura y escritura mediante las prácticas sociales del lenguaje permiten que los alumnos reconozcan a la lectura y escritura como una necesidad básica para comunicarse.
Por lo tanto, la escritura rompe fronteras y se establece como una herramienta necesaria que debe poseer el individuo y quele permite: reflexionar, analizar y sobre todo que sea un ser crítico en cuanto a su vida diaria, y a su sociedad.
Adquirir y desarrollar la habilidad de la escritura, a lo largo de la formación del sujeto, para ponerlo en práctica en la vida cotidiana y sobre todo que sea considerada como una herramienta que le permita comunicarse con los demás seres humanos, con habilidades, conocimientos yvalores, que sean capaces de ser con la escritura: críticos, analíticos y reflexivos, haciendo uso de su creatividad, imaginación, interpretación y un amplio dominio del lenguaje escrito. Buscando en el ser humano, y sobre todo en la niñez, la puesta en práctica de la escritura, como medio de comunicación que le permita vivir y convivir con la sociedad, y como parte de la misma, que le permita saliradelante en este siglo lleno de avances tecnológicos e industriales.
"La escritura… es un proceso sobre el cual influyen la información previa del individuo y sus aptitudes lingüísticas…" J. Cooper: 1998:376.
Efectivamente es sabido que el niño al llegar a la escuela este ya posee una serie de conocimientos que ha adquirido a lo largo de su formación preescolar, en la familia, la comunidad y enel contexto social en el que vive, favoreciendo en gran medida su lenguaje.
La escritura, tiene como función primordial la comunicación, para lo cual la escritura exige una serie de requisitos que se deben dominar para poder hablar de ella como habilidad, ... "el eje de los procedimientos distingue las habilidades psicomotrices mas mecánicas, pero muy importantes, del aprendizaje del alfabeto, eltrazo de las letras y caligrafía, de las habilidades superiores que incluyen las microhabilidades de generar y ordenar ideas, revisar y reformular. Estas últimas también se llaman "procesos superiores"…". SEP. 2000:144.
En este caso estamos hablando de la escritura más que como una habilidad psicomotriz, en el que en muchas ocasiones recobra mayor importancia el trazo correcto de las grafías, quelo expresado en el texto escrito, es por ello que se está tratando a la escritura, como una habilidad superior, lograda en todos sus aspectos.
En cuanto al proceso de la escritura se dice que "… es muy importante que el niño se ejercite pronto en la elaboración y corrección de sus propios textos, ensayando la redacción de mensajes, cartas y otras formas elementales de comunicación. En este...