La Escritura

• Se forman grupos de estudiantes y buscan noticias en diversos sitios de Internet relacionadas con discriminación e intolerancia (se sugiere utilizar el buscador Google y ver sitios sugeridos). Estabúsqueda de noticias se puede realizar en la sala de computación o si el colegio no dispone de computadores realizarlo en casa o en algún lugar que puedan acceder a conexión con Internet. Se sugiereque conversen sobre las manifestaciones de discriminación y los grupos vulnerables para que encuentren mayor variedad de material (discriminación religiosa, homofobia, racismo, edad, género,discapacitados, etc.). El profesor o profesora destaca la importancia de buscar también noticias de carácter positivo que habitualmente es difícil de encontrar.
• Leen y analizan cada noticia poniendo elacento en el titular, caracterización de las personas que intervienen en los hechos, descripción de los hechos (lugar, tiempo, acciones, circunstancias), reacción de las personas que intervienen. Cadagrupo discute y dan su opinión y valoración personal de lo sucedido.
• Seleccionan las noticias de mayor interés, las copian y las colocan en páginas Word o PowerPoint, la diagraman y escriben susopiniones (máximo tres páginas y guardan la información en un archivo con el nombre. El docente orienta la actividad ayudando en el uso de programas computacionales y sobretodo en el análisis de lostextos informativos. Puede ir anotando hallazgos importantes que han hecho los alumnos para utilizarlos en la última sesión como conclusión. Identifican la frase o palabra clave que indica una actituddiscriminatoria, reflexionan sobre ella y luego inventan un slogan que promueva lo contrario. Este slogan debe incorporarse en la página noticiosa para sensibilizar al destinatario.
• Todos los gruposimprimen el material y lo colocan en un pliego de cartulina para exponerlo al curso. Los alumnos y alumnas del curso manifiestan su opinión frente al grupo que expone y completan un cuestionario...