La escritura

La enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso muy complejo en el que intervienen factores cognitivos, afectivos y sociales que determinan su desarrollo.
Una de las tareas másurgentes del profesorado que se dedica a esta labor en la actualidad es la creación de métodos y estrategias que ayuden a solucionar el problema de encontrar formas óptimas de trabajo en el aprendizaje deuna lengua extranjera al más corto plazo posible, es decir, resolver el problema de la efectividad y la intensificación en el aprendizaje. Por lo tanto para lograr el dominio de la lengua extranjeraen la comunicación es necesario intensificar el proceso de enseñanza, elevar el coeficiente de productividad y efectividad tanto en clases como fuera de ellas.
En este artículo proponemos una serie deactividades basadas en la en la lectura y la escritura que sirven de apoyo al proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.

INTRODUCCIÓN
La lectura y la escritura son dos habilidadesindisolublemente ligadas durante el largo y continuo proceso de aprendizaje del ser humano. Las etapas de desarrollo de las mismas se prolongan toda la vida, pero particularmente se promueven en la escuela,se propician allí situaciones de escritura y de lectura en donde los alumnos adquieren elementos cada vez más apropiados a los requerimientos de la comunicación que se pretenden alcanzar con estosmedios de expresión.
Además conocerán y aplicarán los recursos que el sistema provee, emplearán su conocimiento del lenguaje para cumplir intenciones comunicativas en todo momento ya sea dentro o fueradel ámbito escolar.
Adquirir y desarrollar paralelamente las habilidades de leer y escribir se ha convertido en uno de los objetivos primordiales dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje en todossus niveles.

Los docentes pretendemos que desde el inicio de este proceso, los alumnos reconozcan la lengua como medio fundamental de comunicación. La expresión oral, la escritura y la lectura...