la escritura


La escritura como proceso cognitivo en la ampliacion del vocabulario,vision fenomenologica hermeneutica
Obejetivo general
Interpretar la escritura como proceso cognitivo en la ampliacion delvocabulario de los alumnos de basica y diversificado
Objetivos especificos
observar comparar analizar interpretar
Marco terico
Segun Cassany D(1993)"la vida moderna exige un completo dominio de laescritura;significa mucho mas que conocer el abecedario ;saber juntar letras o firmar el documento de identidad,quiere decir expresar informacion de una manera coherente y correcta para que loentiendan otras personas".
El profundo desden hacia el desarrollo intelectual y creativo de la juventud referente a lo que deberia ser la justa manera de hablar y escribir a causado mella en nuestrasociedad;la cual se pone de manifiesto en el ambito escolar y familiar al observar y escuchar a niños y adolescentes hablar y escribir de una manera un tanto preocupante, pues esta viene enmarcada por unacarente o poca fluidez y comprension de lo que se dice y se trata de decir; ademas dichas practicas, propias del ser humano ,utilizadas para expresar sus ideas , pensamientos y emociones carecen casien su totalidad de coherencia y significado para la mayoria, pero no para sus comunes contemporaneos.
Esto puede impactar de una manera negativa en el desarrollo de sus capacidades de comunicacionclara y correcta con el entorno del que forma parte,impidiendo a su ves la evolucion plena y constante al que esta sometida la humanidad e incluso llegar a degradar y degenerar la idonea utilizacion delas palabras dando origen a un estudiante retraido introvertido incapaz de expresarse libremente ante un entorno desconocido, bien sea a nivel educativo ,personal o profesional a traves del lenguajeoral y escrito.
Marquez A.(1987)"
La enseñanza de la escritura debe ser gradual y progresiva ,no solo en relacion con el sistema mismo de enseñanza;sino tambien el desarrollo evolutivo de la...