La Escritura

Métodos del Aprendizaje de la Lectoescritura


La metodología y concepción del desarrollo de la lectoescritura se inscribe sobre tres teorías básicas. Cada una de estas visiones corresponde a su vez a las diferentes concepciones sobre la educación y el desarrollo de las capacidades de los individuos.

Global.
En este método se argumenta que el alumno aprende a partir del todo yno a partir de las partes, es decir que es a partir de oraciones o palabras completas y no de letras o sílabas, para que tengan un sentido de contexto las palabras y/o las letras. Para este tipo de visión particular, leer no es un acto mecánico, sino uno de uso de la razón que genera un sentido a lo leído.  “Por lo tanto, leer no sólo implica recibir, sino construir la comprensión de loimpreso, interpretando su contenido y descubriendo su significado.”

ONOMATOPÉYICO


Dirige su atención hacia que los alumnos conozcan y relacionen las letras o silabas con su sonido y a partir de conocimiento puedan construir palabras y posteriormente oraciones.


En este método se inicia con la identificación de un sonido por ejemplo:
- “El sonido de la serpiente es:“SSSSSSSSSSSS”,
Una vez hecho esto el grupo deberán pronunciarla. Esto se logra respondiendo a la instrucción de
- “¿Cómo hace la serpiente?
Ellos responderán:
- “SSSSSSSSSSSSS”
Este método ejercita simultáneamente el oído, la voz, la vista, la mano y la inteligencia.
 Posteriormente buscan palabras en las que se encuentre dicha letra, para que el alumnoidentifique el sonido dentro de la propia palabra, deberán  leerla y por último escribirla.

Constructivista social
Como principio afirma que el conocimiento del lenguaje oral crea una estructura mental propia que permite trasladarla a un código gráfico (escrito).  La lengua oral permite a las personas el intercambiar ideas, cumpliendo una función comunicativa

Según la teoría establecidapor Emilia Ferreiro, el aprendizaje de la lectoescritura es un proceso que corre de modo natural durante la vida de los infantes. Este proceso consta de varios periodos y cada periodo se divide en distintas etapas las cuales pasaremos a explicar enseguida:

La adquisición de la lectoescritura se divide en tres Periodos:
·       Presilábico
·       Silábico
·       Alfabético
 El periodo presilábico se divide en dos partes:
·       Escrituras no diferenciadas
Se divide en cuatro etapas:
 
1.      Representación Primitiva
2.      Escritura unigráfica
3.      Escritura sin control de cantidad
4.      Escritura Fija
 
·       Escritura diferenciada
 
Se divide en cinco etapas:
 
1.     Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable
2.      De cantidad constante con repertorio fijo parcial
3.      Cantidad variable y repertorio fijo parcial
4.      Cantidad variable y repertorio variable
5.      Cantidad y repertorio variable y presencia de valor sonoro inicial
 
El Periodo Silábico, que si bien no se divide en etapas si muestratres distintos momentos muy bien caracterizados.
 
El periodo alfabético cuenta con las mismas características que el anterior. Se muestran dos momentos con claras características, se le podría denominar como etapa no convencional y convencional. (Vease sig. Esquema).
 
 
 
 


|PERIODO |SUBPERIODO |ETAPA|
|Presilábico |  |Representación primitiva |
| |  | |
| |  |...