La escuela ante la globalización




La escuela en la Globalización

Desde su creación en la era de la industrialización la escuela a desempeñado una serie de funciones claves para la sociedad moderna al tiempo que las demandas colectivas con respecto a este destitución educativa se han ido ampliando y diversificando. Pero, este tipo de escuela respondía un marco cultural específico y a un entorno social concreto basado enlos presupuestos filosóficos y epistemológicos.
Hoy en día se busca organizar y ampliar la educación a todos los rincones del planeta, con lo que va emergiendo un nuevo tipo de configuración social, que esta afectando los cimientos de las instituciones educativas y la renovación de estas a través de las llamadas reformas educativas.
Pero los cambios no solo pueden llevarse a cabo en loestructural sino que deben llevarse a cabo desde el curriculum y el ser y hacer de los actores que participan en las instituciones educativas.
Buscándose una reconstrucción de la escuela o un nuevo comienzo según sea posible el cambio o actualización, dependiendo la realidad que se vive entorno a la sociedad donde se encuentra inmersa la institución educativa.
Sabemos que toda propuesta de cambio esperfectible y busca entender la realidad emergente, de manera parcial, fragmentada o total de la sociedad a la cual se pretende servir, buscando siempre formar a un individuo cada vez más de adaptarse a una sociedad en constante cambio, incluso con capacidades de anticipación al cambio y aunque en determinados lugares los cambios parecen imperceptibles, estos se están llevando a cabo como muestra eimpacto de una sociedad global.
En esta sociedad que se encuentra cada vez más intercomunicada y conectada el modernismo invade al individuo cada vez más en su manera de vivir y afecta la vida del individuo, pues cada vez más se esta menos aislado y se desarrollan cada vez más avances científicos y tecnológicos que no es posible ignorar en la cotidianeidad.
Esta nueva sociedad moderna,interconectada e intercomunicada se cimenta sobre la sociedad que se ha conformado a lo largo de la era industrial e influye sobre las distintas esferas de la economía principalmente, pero también sobre la política y la cultura, estableciendo un “nuevo orden mundial”, mencionado por Chomsky (1996) citado en López Ruiz (2005).
Al ser esta nueva sociedad evolución de la era industrial donde empezaron losgrandes desplazamientos rurales a las urbes y en estas se empiezan a concentrar las grandes masas de individuos es cuando surge la noción de ciudadano por la búsqueda de decisiones políticas y la concentración de desarrollos socioeconómicos.
Es en la concentración de las ciudades donde la economía deja de depender del sector primario (pesca, ganadería y agricultura) para que con la invención de lamáquina de vapor, los motores eléctricos y la combustión, la producción cambie de la manera artesanal a la producción en cadena de grandes cantidades de artículos de diferente naturaleza, artículos que requieren ser colocados para su distribución en el mercado.
Junto a este modelo de producción surge el modelo fordista el cual supone la separación entre diseño y montaje, planificación, gestión ydesarrollo, cabeza y mano (Heargreaven, 1996), estableciendo un orden jerárquico en la toma de decisiones.
Con este tipo de producción viene el abaratamiento de los bienes de consumo y el abaratamiento en los costos de producción y el aumento considerable de venta, pues de esta manera a una producción en cadena le sigue un consumo en grandes cantidades.
De manera paralela y ante la concentración depersonas, se establecen sistemas burocráticos para administrar las demandas sociales de individuos que demandan servicios de diversos sectores económicos y políticos en una sociedad cada vez más creciente y diversificada por en sectores económicos, donde el estado administra la justicia, la seguridad, con estados cada vez más democráticos donde sus dirigentes son elegidos democráticamente....