la escuela ante las nuevas configuraciones familiares

LA ESCUELA ANTE LAS NUEVAS CONFIGURACIONES FAMILIARES

Diversas razones de impacto económico y social, ocasionaron que actualmente emerjan diferentes y complejas configuraciones familiares, las cuales desdibujan la idea tradicional de estructura familiar. Esto lleva a observar que en la actualidad no existe un único tipo de familia, sino que a través de la metamorfosis que se ha producido enlas familias contemporáneas, pueden observarse nuevos escenarios en los hogares actuales. Esta transformación en las estructuras familiares, debe su origen a diversas razones; por un lado, la nueva ubicación de la mujer en la sociedad, teniendo en cuenta su incorporación al mercado laboral. Esto ha implicado una serie de cambios para la conformación familiar, como ser la concepción de hijos aedades más tardías e incluso la disminución de los mismos, la postergación del matrimonio, que hasta en ciertos casos deja de ser requisito indispensable, y combinaciones diversas en los hogares. Por otro lado, otra de las razones se debe al creciente avance de la ciencia y las posibilidades que ésta ofrece.

Ahora bien, frente a este panorama, la dificultad se presenta al intentar definir elconcepto de familia, teniendo en cuenta que estas nuevas configuraciones cuestionan la vigencia de los modelos tradicionales. Ante esta multiplicidad de configuraciones familiares, Musitu y Cava (2001) describen la siguiente categorización:

Familias nucleares: Compuesta por un hombre y una mujer unidos en matrimonio y sus hijos.
Familias en cohabitación: Convivencia de una pareja sin el vínculolegal del matrimonio. Denominadas parejas de hecho.
Hogares unipersonales: Conformados por una sola persona, ya sea joven, adulto, anciano, mujer o varón.
Familias monoparentales: Constituidas por un padre o madre que no vive en pareja. Puede o no vivir con otras personas y vive al menos con un hijo menor de 18 años.
Familias reconstituidas: Refiere a una familia que rota después de un divorcio,se rehace con el padre o madre, que tienen a cargo los hijos y su nuevo cónyuge, quién puede también tener sus propios hijos.
Familias con hijos adoptivos: Son familias de cualquiera de los tipos anteriores, pueden tener todos los hijos adoptivos o algunos también naturales.
Familias biparentales constituidas por parejas del mismo sexo: Constituidas por parejas de dos hombres o dos mujeres,pueden convivir a solas, o con hijos propios o que deciden adoptar hijos o concebir a partir de métodos de fecundación artificial.
Familias Polinucleares: Padres o madres que deben atender además de su actual hogar, algún hogar monoparental dejado tras un divorcio o separación, o a hijos tenidos fuera de matrimonio.

La familia, se encuentra en medio de contrastes ante los cuales se vesobrepasada y se pregunta como responder a las demandas de los hijos, que están afuera de los esquemas de sus propias experiencias y vivencias. La familia tradicional, inmersa en este contexto, pierde paulatinamente sus antiguos puntos de referencia y sufre el deterioro de los grandes pilares que sostenían sus creencias y cimentaban los roles atribuidos a los diferentes miembros de la familia. La crisis delos valores tradicionales desorienta y produce una incesante búsqueda de pilares en donde asentar una nueva identidad. Se observa que la proporción de hogares que representan el modelo de familia nuclear “clásico”, ha disminuido considerablemente, al tiempo que se ha impuesto el modelo de diversidad familiar. Estos cambios conllevan consecuencias importantes para el proceso socializador yeducativo de los niños, niñas y adolescentes, teniendo en cuenta que ellos construyen representaciones sobre lo “familiar”, que no necesariamente responden a los modelos tradicionales.

En este escenario se desentienden también las funciones que delimitan a cada institución. La escuela se siente sobrepasada ante la delegación educacional que producen las familias e intenta responder a estas...