LA ESCUELA AUSTRIACA


Si bien los conocimientos aportados por la Escuela Austriaca se han constituido en la base de la economía como ciencia, es evidente que la vida económica actual en todas sus categorías(científico, académico, político, intelectual, institucional, etc.) está dominada por principios diferentes a los aportados por el conocimiento austríaco.
En otras palabras, la Escuela Austríaca no tiene unateoría monetaria que pueda ser presentada como representativa de su pensamiento, pues el estado de confusión de las teorías monetarias austríacas vigentes, van de la mano de lo que se ha descubierto eninvestigaciones, y es el hecho de compartir los mismos términos primitivos de las que se nutren los keynesianos.
Sin embargo hay quienes afirman que “la Escuela Austriaca no consiste en un cuerpo dedoctrina clausurado, y su insistencia en analizar la economía como acción humana supone un planteamiento bien realista” (Crespo, 2000, pág, 55).
Por otra parte es importante la aportación que hace(Huerta, 2004) cuando afirma que los motivos por los cuales atraviesa la ciencia económica son:
1) Predominante preocupación de los teóricos por los estados de equilibrio, que nada tienen que ver conla realidad, pero que son los únicos que es posible analizar utilizando métodos matemáticos
2) El olvido total, o el estudio desde una perspectiva desafortunada, del papel que juegan los procesos demercado y la competencia en la vida económica real.
3) La insuficiente atención que se presta al papel que juegan el conocimiento, las expectativas y los procesos de aprendizaje en el mercado.
4)El uso indiscriminado de los agregados macroeconómicos y el olvido que ello implica del estudio de la coordinación entre los planes de aquellos agentes individuales que participan en el mercado.
Apartir de lo anteriormente expresado se puede decir que en miras hacia el futuro es conveniente iniciar el con una teoría monetaria y del tiempo económico más solvente, lo cual nos permitirá...