la escuela bolivariana

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

En la actualidad, según el dinamismo en el cual la sociedad vive, ha llevado a que la misma genere una serie de cambios adaptándose a las grandes necesidades que la humanidad requiere. No obstante, la educación Venezolana al igual que todos los otros aspectos del País, está atravesando una serie de profundas transformaciones,en búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea más humanista, realmente democrática, tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento y aceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país, todo esto enmarcadodentro de un Estado de derecho y de justicia; con equidad social, económica y política, basándonos en lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999.
En tal sentido, todo lo anteriormente expuesto y ante la pérdida de los valores en la familia, la sociedad y en todos nuestro entorno, hizo surgir la necesidad de retomar la ideología de tres grandeshombres, la que ha servido como pilares fundamentales para el cambio de nuestra formación como hombres y mujeres solidarios, cooperativos, críticos, analíticos, a través de la educación como seres íntegros. Es por ello, que es necesario que la Educación Bolivariana sea un proceso político y socializador que se genere de las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad; donde lainterculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico-social formen parte esencial en la creación de ese ser Integro que busca el crecimiento de la sociedad desde adentro hacia fuera incentivando el desarrollo endógeno de nuestro país.
Cabe destacar, que uno de los fundamentos ideológicos que está inmerso dentro de las escuelas bolivarianas es el "árbol de las tresraíces", como producto del cambio social que vive nuestro país. En la historia de la filosofía política venezolana existe un modelo teórico, al cual vamos a llamar en adelante "robinsoniano", por haber emergido del pensamiento y de la praxis de aquel que cambió su nombre original de Simón Rodríguez por el de Samuel Robinson.
Siguiendo el orden de ideas, se puede decir, que el modelo teórico antesexpuesto, se fundamenta en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: "inventamos o erramos".
De allí surge el primer pilar de la Educación Bolivariana Aprender a Crear, el cual consiste en aprender a dejar de copiar, a perder el miedo a innovar a ser originales,a liberar nuestro pensamiento de tantos tabúes, es hora, es tiempo de dejar de tener miedo de pensar, de crear conocimiento, nada está ya dicho, los paradigmas no están ya elaborados.
En virtud de este pilar, el maestro debe fomentar las relaciones armoniosas, darle al estudiante la seguridad de que sus pensamientos no serán vetados, ni juzgados, ni será objeto de burla, se debe fomentar elrespeto entre los compañeros, para sentar así las bases del nuevo republicano y republicana creador, transformador, capaces de emprender nuevos conocimientos, técnicas y buscar soluciones innovadoras a problemas sociales, en pro del desarrollo endógeno.
No obstante, otro pilar dentro de esta concepción es el aprender a hacer, lo que implica la necesidad de aplicar en la práctica las teorías,técnicas y conocimientos existentes, redescubriéndolos, buscando la posible aplicación práctica de estos. Es por esto que el maestro debe propiciar en el ambiente de estudio, no solo el análisis y crítica de los conocimientos ya formados, sino que debe a su vez llevar al estudiante a reflexionar sobre la puesta en funcionamiento de los mismos en su entorno socio-cultural, como adaptarlo a su entorno...