La escuela borgoñona
Páginas: 16 (3932 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
La Escuela borgoñona
La Escuela borgoñona o Escuela de Borgoña fue un grupo de compositores activos en el siglo XV en lo que actualmente es el norte y noreste de Francia, Bélgica, y Países Bajos, centrados en la corte de los Duques de Borgoña. Los nombres de los principales protagonistas de esta escuela son Guillaume Dufay, Gilles Binchois, Antoine Busnois y John Dunstable (en Inglaterra ydependiendo en aquel tiempo de Francia). La Escuela borgoñona era la primera fase de actividad de la Escuela franco-flamenca, la más importante del Renacimiento en Europa.
Los duques de Borgoña, aunque vasallos feudales de los reyes de Francia, eran virtualmente sus pares en materia de poder. Durante la segunda mitad del siglo XIV y en los primeros años del XV, en virtud de una serie de matrimoniospolíticos y de una orientación diplomática que aprovecho plenamente los apremios de estos reyes en la guerra de los Cien Años, adquirieron la posesión de territorios que comprendían la mayor parte de los que integran, en la actualidad, Holanda, Bélgica, el noroeste de Francia, Luxemburgo y la Lorena; estas tierras fueron añadidas por los monarcas a sus feudos originarios, los medievales ducado ycondado de Borgoña en el centro-este de Francia. Gobernaron sobre todo los monarcas, como sabemos virtualmente independientes, hasta 1477.
La influencia del nuevo estilo inglés (John Dunstable, Leonel Power), basado en el uso de terceras y sextas como consonancias (practicadas de forma improvisada y sistemática en el fauxbourdon), hizo que fueran desapareciendo los rasgos de la música medievaltardía, tales como la isorritmia y la sincopación extrema, resultando un estilo más límpido y fluido. Si bien se perdió complejidad rítmica, se ganó en vitalidad rítmica y el empuje armónico cadencial se convirtió en un aspecto importante hacia mediados del siglo.
Es en esta época cuando fueron gradualmente establecidas las reglas del contrapunto académico, aún hoy de algún modo vigentes en laenseñanza escolástica, tales como la prohibición de quintas y octavas paralelas y la restricción de las directas
En este contexto surgen las llamadas dos Escuelas Franco-Flamencas ó Franco-Belgas, las cuales contaron con la presencia de numerosos maestros compositores, cantores e instrumentistas, que fueron llamados y pudieron ejercer sus funciones en una región que contaba con una economía ycomercio muy prósperos, grandes riquezas y ciudades desarrolladas que acostumbraban celebrar todas las festividades religiosas y mundanas con mucha pompa y solemnidad.
La primera de estas escuelas, la ubicamos en la Primera Mitad del Siglo XV, y coincide con el inicio del gobierno del tercer duque de Borgoña, Felipe El Bueno (1419-67), luego del asesinato de su padre, Juan sin Miedo (1419). Casado conIsabel de Portugal (Isabel de Avis y Lancaster, 1397-1471), para Felipe, como señalamos antes, los colores tuvieron gran significación en su corte, hacía combinar el negro de su vestuario, color que estableció una moda, con azules y verdes que representaban los colores del amor, y el rojo que representaba la solemnidad.
Como consecuencia, surge así, una música llena de colorido y simbolismopara dar realce a los soberbios espectáculos y ceremonias cortesanas. Se trata de una música refinada y muy ligada a los gustos de una sociedad próspera y poderosa que considera la vida como un fastuoso y policromo espectáculo. El duque además, por su nexo con Portugal, mantenía en su corte a varios músicos peninsulares y a dos grandes lutistas españoles y ciegos ambos: Juan Fernández y Juan deCórdoba, quienes causaban gran admiración y cautivaban a todos los invitados a la corte.
La mayor parte de los principales compositores de las postrimerías del siglo XV provinieron de esta región y muchos de ellos se vieron vinculados, de una u otra manera, a la corte borgoñona que sirvió de cuna de las diferentes formas musicales europeas, y fue decisivo en la formación del lenguaje musical...
La Escuela borgoñona o Escuela de Borgoña fue un grupo de compositores activos en el siglo XV en lo que actualmente es el norte y noreste de Francia, Bélgica, y Países Bajos, centrados en la corte de los Duques de Borgoña. Los nombres de los principales protagonistas de esta escuela son Guillaume Dufay, Gilles Binchois, Antoine Busnois y John Dunstable (en Inglaterra ydependiendo en aquel tiempo de Francia). La Escuela borgoñona era la primera fase de actividad de la Escuela franco-flamenca, la más importante del Renacimiento en Europa.
Los duques de Borgoña, aunque vasallos feudales de los reyes de Francia, eran virtualmente sus pares en materia de poder. Durante la segunda mitad del siglo XIV y en los primeros años del XV, en virtud de una serie de matrimoniospolíticos y de una orientación diplomática que aprovecho plenamente los apremios de estos reyes en la guerra de los Cien Años, adquirieron la posesión de territorios que comprendían la mayor parte de los que integran, en la actualidad, Holanda, Bélgica, el noroeste de Francia, Luxemburgo y la Lorena; estas tierras fueron añadidas por los monarcas a sus feudos originarios, los medievales ducado ycondado de Borgoña en el centro-este de Francia. Gobernaron sobre todo los monarcas, como sabemos virtualmente independientes, hasta 1477.
La influencia del nuevo estilo inglés (John Dunstable, Leonel Power), basado en el uso de terceras y sextas como consonancias (practicadas de forma improvisada y sistemática en el fauxbourdon), hizo que fueran desapareciendo los rasgos de la música medievaltardía, tales como la isorritmia y la sincopación extrema, resultando un estilo más límpido y fluido. Si bien se perdió complejidad rítmica, se ganó en vitalidad rítmica y el empuje armónico cadencial se convirtió en un aspecto importante hacia mediados del siglo.
Es en esta época cuando fueron gradualmente establecidas las reglas del contrapunto académico, aún hoy de algún modo vigentes en laenseñanza escolástica, tales como la prohibición de quintas y octavas paralelas y la restricción de las directas
En este contexto surgen las llamadas dos Escuelas Franco-Flamencas ó Franco-Belgas, las cuales contaron con la presencia de numerosos maestros compositores, cantores e instrumentistas, que fueron llamados y pudieron ejercer sus funciones en una región que contaba con una economía ycomercio muy prósperos, grandes riquezas y ciudades desarrolladas que acostumbraban celebrar todas las festividades religiosas y mundanas con mucha pompa y solemnidad.
La primera de estas escuelas, la ubicamos en la Primera Mitad del Siglo XV, y coincide con el inicio del gobierno del tercer duque de Borgoña, Felipe El Bueno (1419-67), luego del asesinato de su padre, Juan sin Miedo (1419). Casado conIsabel de Portugal (Isabel de Avis y Lancaster, 1397-1471), para Felipe, como señalamos antes, los colores tuvieron gran significación en su corte, hacía combinar el negro de su vestuario, color que estableció una moda, con azules y verdes que representaban los colores del amor, y el rojo que representaba la solemnidad.
Como consecuencia, surge así, una música llena de colorido y simbolismopara dar realce a los soberbios espectáculos y ceremonias cortesanas. Se trata de una música refinada y muy ligada a los gustos de una sociedad próspera y poderosa que considera la vida como un fastuoso y policromo espectáculo. El duque además, por su nexo con Portugal, mantenía en su corte a varios músicos peninsulares y a dos grandes lutistas españoles y ciegos ambos: Juan Fernández y Juan deCórdoba, quienes causaban gran admiración y cautivaban a todos los invitados a la corte.
La mayor parte de los principales compositores de las postrimerías del siglo XV provinieron de esta región y muchos de ellos se vieron vinculados, de una u otra manera, a la corte borgoñona que sirvió de cuna de las diferentes formas musicales europeas, y fue decisivo en la formación del lenguaje musical...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.