La escuela capitalista, la escuela liberadora y la escuela socialista
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2011
La escuela capitalista y la escuela liberadora.
Según Palacios (2002: 433), la escuela capitalista que Althusser denomina como un Aparato Ideológico del Estado (AIE) que en cierto sentido se sirvedel Aparato Represivo del Estado (ARE). Por lo tanto la escuela es un aparato privilegiado, es óptimo para la reproducción social, es una de las maneras en que el Estado impone su control hacia lasmasas y así la reproducción de la producción del sistema capitalista.
Es necesario que los alumnos, estudiantes y profesores empiecen a hacer una escuela crítica, como Freire afirmaba, no se tratabade una mera reproducción de conocimientos, sino de una toma de conciencia y de reflexión crítica a las condiciones y al mundo.
Freire señala la "deshumanización" como consecuencia de la opresión.Esta, afecta no solamente a los oprimidos sino también a aquellos que oprimen.
En la educación bancaria la contradicción es mantenida y estimulada ya que no existe liberación superadora posible. Eleducando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador.
La escuela capitalista muestra los procesos de lo cotidiano, la parte visible de los hechos; la escuela critica debeenseñar esos procesos en su totalidad, las causas y consecuencias, y a su vez, entender esas causas y cesas consecuencias. Se debe orientar a la comprensión de la totalidad (ibíd.: 537). La propuestade Freire es la "Educación Problematizadora" que niega el sistema unidireccional propuesto por la "Educación bancaria" ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta.
Al aplicar la escuelaliberadora no solo se estará cambiando la escuela misma, sino, al tener las clases dominadas un pensamiento crítico, también cambiara las condiciones de vida, y con ello la transformación de lasociedad.
La escuela Socialista
La pedagogía socialista opone sus objetivos a interpretaciones burguesas partiendo de la crítica de la educación impartida de manera elitista (capitalista) donde las...
Según Palacios (2002: 433), la escuela capitalista que Althusser denomina como un Aparato Ideológico del Estado (AIE) que en cierto sentido se sirvedel Aparato Represivo del Estado (ARE). Por lo tanto la escuela es un aparato privilegiado, es óptimo para la reproducción social, es una de las maneras en que el Estado impone su control hacia lasmasas y así la reproducción de la producción del sistema capitalista.
Es necesario que los alumnos, estudiantes y profesores empiecen a hacer una escuela crítica, como Freire afirmaba, no se tratabade una mera reproducción de conocimientos, sino de una toma de conciencia y de reflexión crítica a las condiciones y al mundo.
Freire señala la "deshumanización" como consecuencia de la opresión.Esta, afecta no solamente a los oprimidos sino también a aquellos que oprimen.
En la educación bancaria la contradicción es mantenida y estimulada ya que no existe liberación superadora posible. Eleducando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador.
La escuela capitalista muestra los procesos de lo cotidiano, la parte visible de los hechos; la escuela critica debeenseñar esos procesos en su totalidad, las causas y consecuencias, y a su vez, entender esas causas y cesas consecuencias. Se debe orientar a la comprensión de la totalidad (ibíd.: 537). La propuestade Freire es la "Educación Problematizadora" que niega el sistema unidireccional propuesto por la "Educación bancaria" ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta.
Al aplicar la escuelaliberadora no solo se estará cambiando la escuela misma, sino, al tener las clases dominadas un pensamiento crítico, también cambiara las condiciones de vida, y con ello la transformación de lasociedad.
La escuela Socialista
La pedagogía socialista opone sus objetivos a interpretaciones burguesas partiendo de la crítica de la educación impartida de manera elitista (capitalista) donde las...
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