LA ESCUELA CELESTINE FREINET
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
PRINCIPIOS FILOSOFICOS DE CELESINE FREINET.
En el documental se habla de la pedagogía de Celestin Freinet, cóm un mediopara transformar la humanidad. Dividen el documental en 5 capítulos, en los cuales se deja en claro que la pedagogía de Freinet es un método activo, participativo,natural, popular, vinculada al medio y ligado a los interés infantiles. Se respeta el ritmo y la cultura de cada alumno, en este caso de Valencia pedían que no seles impusiera el castellano para educar a los niños. Se trata de una Pedagogía basa en el logro y en el reparto de las responsabilidades pero va más allá de laescuela nueva; ya que intenta renovar tanto al método de enseñanza como a los profesores. En general el proceso de aprendizaje es invertido; ya que desde laexperimentación, el alumno obtiene el conocimiento.
Las técnicas innovadoras en su pedagogía: la imprenta, el texto libre, la correspondencia interescolar, la revista escolar,las bibliotecas escolares (BT´S).
Es una Pedagogía e donde se construía el conocimiento, se descubría y se trabajaba en equipo. Trata en mayor medida que laeducación no sea un método de fragmentación de la sociedad, si no producir igualdad. Era “la Pedagogía del Amor”; en la que existe el reconocimiento del otro. Serealiza un proyecto, ciudadano, social y político. Es una búsqueda de una educación democrática, se establecen mesas de dialogo con los pequeños para saber cuales sonsus intereses por aprender. Los niños deben conocer sus alrededores y su país, que conozcan su entorno, la realidad pero que sean críticos y actúen sobre ella.
PRINCIPIOS FILOSOFICOS DE CELESINE FREINET.
En el documental se habla de la pedagogía de Celestin Freinet, cóm un mediopara transformar la humanidad. Dividen el documental en 5 capítulos, en los cuales se deja en claro que la pedagogía de Freinet es un método activo, participativo,natural, popular, vinculada al medio y ligado a los interés infantiles. Se respeta el ritmo y la cultura de cada alumno, en este caso de Valencia pedían que no seles impusiera el castellano para educar a los niños. Se trata de una Pedagogía basa en el logro y en el reparto de las responsabilidades pero va más allá de laescuela nueva; ya que intenta renovar tanto al método de enseñanza como a los profesores. En general el proceso de aprendizaje es invertido; ya que desde laexperimentación, el alumno obtiene el conocimiento.
Las técnicas innovadoras en su pedagogía: la imprenta, el texto libre, la correspondencia interescolar, la revista escolar,las bibliotecas escolares (BT´S).
Es una Pedagogía e donde se construía el conocimiento, se descubría y se trabajaba en equipo. Trata en mayor medida que laeducación no sea un método de fragmentación de la sociedad, si no producir igualdad. Era “la Pedagogía del Amor”; en la que existe el reconocimiento del otro. Serealiza un proyecto, ciudadano, social y político. Es una búsqueda de una educación democrática, se establecen mesas de dialogo con los pequeños para saber cuales sonsus intereses por aprender. Los niños deben conocer sus alrededores y su país, que conozcan su entorno, la realidad pero que sean críticos y actúen sobre ella.
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