La Escuela Como Aparato Legitimador De Justicia Social

INTRODUCCIÓN

En este trabajo de reflexión, intentaré abordar la función de la escuela como aparato legitimador de justicia social y de la incidencia que tiene el estado en cuanto responsable degarantizar esa justicia social. Desde este perspectiva diré en primera instancia, que el Sistema Educativo Argentino, en los últimos años, ha sufrido una serie de cambios, ya sean estos, a nivel de lapolítica educativa, de los cambios socio-económicos, de los dirigentes políticos, así como por la impronta de invertir en la educación en post de garantizar el legado de la ley 1420: educaciónobligatoria, laica y gratuita; educación, que por otra parte, constituye un derecho constitucional de todos los ciudadanos, educación que nos iguala y que nos re significa como miembros de la sociedad.DESARROLLO:
Hablar de que la escuela funciona como aparato legitimador de determinadas políticas sociales que tienden a equiparar la justicia social, es hablar de la escuela como política de estado.Estado que debe tomar la educación como compromiso y como eje primordial de sus acciones; si tenemos en cuenta que: “hay una forma dominante de entender las políticas educativas que identifica elplanteamiento con la definición de grandes propósitos y con la previsión de las condiciones organizativas de manera independiente, ajena e incluso, ignorante del modo en que, finalmente tendrá lugar laenseñanza” y que además “cuando se analiza la enseñanza como problema central de las políticas educativas, se abre el debate que enfrenta a quienes defienden a rajatabla la idea de restringir la acción delEstado al financiamiento y la evaluación de las escuela con quienes defienden la responsabilidad principal del Estado en el mejoramiento de la acción pedagógica de las escuelas”[1], comprendemos,finalmente que el Estado actual entiende la enseñanza como problema político. A partir del programa Asignación familiar por Hijo que beneficia a 3591.565 niños y jóvenes de hasta los 18 años, se...