La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.
Páginas: 12 (2893 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2013
Esc.Sec.No.1.Prof.Buenaventura Tijerina B.
FORMACION CIVICA Y ETICA.
Proyecto 3: La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.
Equipo: La
Integrantes:
Dulce Adoración López Leal N.L. 18
Ruth Nohemí Loredo Aquino N.L. 20
Dennis Quintanilla González N.L. 22
Maestra: Esther Rodríguez Garza.
Maestra Suplente:Margarita García.
China, Nuevo León.
Índice.
Introduccion………………………………………………...………………1
Justificacion…………………………………………………………………2
Bullying……………………………………………………………………3
Introducción.
La maestra eligió los temas para cada uno de los equipos y a nosotros nos toco este tema, nos parece muy interesante porque habla de la violencia en la escuela.
En la secundaria es dondemás reglas se les imponen a los alumnos y es sobre todo por la edad que tienen, desean explorar el mundo, son niños explorando el mundo de los adultos jugando a ser grandes, pues aún no tienen la experiencia ni la madurez de un adulto.
Justificación.
En una secundaria encuentras que el grupo de gente con la que convives varía y crece encontrándote con gente decostumbres muy diversas a las tuyas... y muchas veces estas diferencias de costumbres son las que generan conflictos... pues se lucha por "ser el que manda". Es en este espacio cuando muchos adolescentes eligen de manera inconsciente un camino: asociándose a los que "mal aconsejan" y te invitan a "volarte las horas" a beber, a fumar e incluso consumir drogas o bien los papás están tan pendientes de ellosque los reprimen sin explicarles cuáles son los riesgos.
Bullying.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo deviolencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar esuna especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.1
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea estafortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vidacotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar.
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar yconsumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante derelación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el...
FORMACION CIVICA Y ETICA.
Proyecto 3: La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.
Equipo: La
Integrantes:
Dulce Adoración López Leal N.L. 18
Ruth Nohemí Loredo Aquino N.L. 20
Dennis Quintanilla González N.L. 22
Maestra: Esther Rodríguez Garza.
Maestra Suplente:Margarita García.
China, Nuevo León.
Índice.
Introduccion………………………………………………...………………1
Justificacion…………………………………………………………………2
Bullying……………………………………………………………………3
Introducción.
La maestra eligió los temas para cada uno de los equipos y a nosotros nos toco este tema, nos parece muy interesante porque habla de la violencia en la escuela.
En la secundaria es dondemás reglas se les imponen a los alumnos y es sobre todo por la edad que tienen, desean explorar el mundo, son niños explorando el mundo de los adultos jugando a ser grandes, pues aún no tienen la experiencia ni la madurez de un adulto.
Justificación.
En una secundaria encuentras que el grupo de gente con la que convives varía y crece encontrándote con gente decostumbres muy diversas a las tuyas... y muchas veces estas diferencias de costumbres son las que generan conflictos... pues se lucha por "ser el que manda". Es en este espacio cuando muchos adolescentes eligen de manera inconsciente un camino: asociándose a los que "mal aconsejan" y te invitan a "volarte las horas" a beber, a fumar e incluso consumir drogas o bien los papás están tan pendientes de ellosque los reprimen sin explicarles cuáles son los riesgos.
Bullying.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo deviolencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar esuna especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.1
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea estafortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vidacotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar.
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar yconsumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante derelación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el...
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