La Escuela Como Dispositivo Disciplinadorr
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2011
LA ESCUELA COMO DISPOSITIVO DISCIPLINADOR
NOMBRE Y APELLIDDO: NOELIA MIRTA HUARITA
Introducción:
La educación como proceso de transmisión de cultura es propia de la humanidad desde su origen.Sin embargo, las formas que esta ha asumido a lo largo de la historia responden a las particularidades de cada sociedad. En este sentido hablaremos de la escuela como dispositivo disciplinador,proceso por el cual el hombre sale de la naturaleza y entra en la cultura. Cuidados, disciplina e instrucción comprenden la formación de hombres y mujeres útiles. Dóciles a la estructura económica ypolítica establecida.
En primer lugar definiré el término dispositivo:
* Un mecanismo que permite arreglar o distribuir algo.
* Un aparato, un conjunto de piezas organizadas de tal forma quecumplan con una función.
* Un aparto que puede ser utilizado para fabricar algo
La disciplina para Foucault es una forma que asume el ejercicio del poder de la sociedad que supone la distribuciónjerárquica y funcional de los elementos para generar una determinada modalidad de disposición de los cuerpos y sus movimientos.
El poder disciplinario, en efecto es un poder que en lugar de sacar y deretirar, tiene como función principal la de “enderezar conductas”. La disciplina “fabrica” individuos, es la técnica específica de un poder que se da a los individuos a la vez como objetos y comoinstrumentos de su ejercicio
A través de la historia la formación y educación ha sido abordada desde un disciplinamiento, hecho que genera demandas corporales con características especiales que tienen comoultimo fin domeñar el cuerpo.
Uno de los objetivos fundamentales de la escuela es disciplinar al sujeto y esto lo hace cotidianamente a través de prácticas corporales, entre estas es importanteresaltar prácticas tales como el manejo espacial, la distribución y diseño de las sillas, ya que la escuela considera que organizar los espacios, los lugares y los rangos ayudan a mejorar la obediencia...
NOMBRE Y APELLIDDO: NOELIA MIRTA HUARITA
Introducción:
La educación como proceso de transmisión de cultura es propia de la humanidad desde su origen.Sin embargo, las formas que esta ha asumido a lo largo de la historia responden a las particularidades de cada sociedad. En este sentido hablaremos de la escuela como dispositivo disciplinador,proceso por el cual el hombre sale de la naturaleza y entra en la cultura. Cuidados, disciplina e instrucción comprenden la formación de hombres y mujeres útiles. Dóciles a la estructura económica ypolítica establecida.
En primer lugar definiré el término dispositivo:
* Un mecanismo que permite arreglar o distribuir algo.
* Un aparato, un conjunto de piezas organizadas de tal forma quecumplan con una función.
* Un aparto que puede ser utilizado para fabricar algo
La disciplina para Foucault es una forma que asume el ejercicio del poder de la sociedad que supone la distribuciónjerárquica y funcional de los elementos para generar una determinada modalidad de disposición de los cuerpos y sus movimientos.
El poder disciplinario, en efecto es un poder que en lugar de sacar y deretirar, tiene como función principal la de “enderezar conductas”. La disciplina “fabrica” individuos, es la técnica específica de un poder que se da a los individuos a la vez como objetos y comoinstrumentos de su ejercicio
A través de la historia la formación y educación ha sido abordada desde un disciplinamiento, hecho que genera demandas corporales con características especiales que tienen comoultimo fin domeñar el cuerpo.
Uno de los objetivos fundamentales de la escuela es disciplinar al sujeto y esto lo hace cotidianamente a través de prácticas corporales, entre estas es importanteresaltar prácticas tales como el manejo espacial, la distribución y diseño de las sillas, ya que la escuela considera que organizar los espacios, los lugares y los rangos ayudan a mejorar la obediencia...
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