La escuela como institucion

La escuela es una institución
Cuando se habla de institución se suele designar, una estructura estable que actúa según ciertas reglas y pretende ciertas funciones. Las ciencias humanas, en unsentido más amplio, ven la institución como una forma fundamental de organización social, definida por un conjunto estructurado de valores, normas, roles, formas de conducta y relación (Marc y Picard1992). Toda institución "es un proyecto colectivo que toma cuerpo social" (García Carrasco 1990, p.413).
Cada cultura muestra un sistema de instituciones más o menos coherente que organizan y regulandistintos aspectos de la vida social. De hecho no existe relación social que no se inscriba dentro de un contexto institucional. Teniendo claro que este contexto no es sólo un marco donde tiene lugar lainteracción sino "una matriz que aporta a la relación un código, representaciones, normas de roles y rituales que permiten la relación y le dan sus características significativas" (Marc y Picard 1992,p.91). La familia, la educación, la religión, pueden considerarse instituciones.
La escuela en tanto que institución específicamente educativa viene caracterizada por una serie de notas. En principiopor los fines para la que ha sido creada y por las funciones que desarrolla. Pero teniendo en cuenta que otras instituciones también persiguen, en parte, estas mismas metas, habría que aceptar conTrilla (1985) que lo característico de la escuela es, ante todo, cómo conseguirlos. Es, además, una " realidad colectiva ", ubicada en unespacio específico, que actúa en un tiempodeterminado(escolaridad, curso escolar, créditos), que define roles, predetermina y sistematiza contenidos, transmite un saber descontextualizado e imparte títulos, diplomas, etc. Lo que distingue entonces a la escuela deotras instituciones no es una sola característica, sino el hecho de que en ella confluyan todas o al menos la mayor parte de ellas.
La escuela es, sobre todo, una institución con una fuerte presión...