La escuela de atenas

La Escuela de Atenas: Un tributo a la Genialidad
En el presente ensayo, se analizará el fresco del artista Rafael Sanzio “La Escuela de Atenas”, creado entre 1512 y 1514. Actualmente se encuentra en el espacio para el que fue creado: los Museos del Vaticano, en la Ciudad del Vaticano, Roma; específicamente está en una de las paredes (7,70 x 5,00 metros) de la Stanza della Segnatura o, labiblioteca privada del Papa Julio II. El título de la obra facilita el entendimiento de la misma ya que hace referencia a la rama de la filosofía (como antiguamente se llamaba a la ciencia) mediante la incorporación de múltiples retratos de los pensadores y sabios más importantes de Grecia y Roma. En este ensayo, se pretenden explicar las razones que tuvo Rafael para incorporar a personajes dediferentes épocas dentro de una misma obra teniendo en cuenta el tema que propone la obra (el conocimiento, los sabios y el mundo intelectual), su contexto y función.
Para poder analizar correctamente la obra, es necesario ubicarla en un contexto específico, que en este caso se trata del siglo XVI o “Alto Renacimiento”. Este período implicó un inicio de la modernidad en términos históricos, culturales yartísticos; es un punto de quiebre entre la Edad Media (pensamiento teocéntrico) y la era moderna (pensamiento antropocéntrico) pues implica un cambio en la forma de ver y entender el mundo. Según Vasari, el Renacimiento es el renacer del “buen arte” , pues el arte se vuelve un instrumento para representar la naturaleza idealizada, con base en las fuentes de la antigüedad. Vasari divide elRenacimiento en tres partes, que corresponden a los tres periodos de éste: el primero denominado las primeras luces o “infancia del renacimiento”, la segunda que se podría denominar como la media o “adolescencia” y la última como la Alta o de “adultez”. Vasari afirma que debido a que en la Edad Media, se pierden muchas de las pinturas, esculturas y formas arquitectónicas clásicas, los artistas de “lasprimeras luces” no tienen modelos a seguir de la corriente clásica del naturalismo y magnificencia del mundo antiguo. En la segunda fase, alega que hay una mejoría muy notoria en cuanto a diseño, orden, proporción y medida, pero sobre todo en la maniera, ya que los artistas dejan de lado la tradición bizantina, lo que favorece que haya una variación en las posturas y su ornamentación, que hayancolores más vivos y con más luz. En la tercera fase, los artistas adquieren la perfección; la invención llega a su punto máximo y corresponde al periodo denominado como Alto Renacimiento. Es en esta tercera parte en donde renacen los ideales de belleza y sabiduría del mundo antiguo, y son re apropiados por los artistas de este período. Vasari denomina este fenómeno como una nueva forma de arte .Esta época corresponde además con la restauración del poder papal y Roma es de nuevo considerada como el centro de la religión cristiana. Debido a lo anterior, el Papa se convierte en el mecenas de muchos artistas de la época, entre ellos, Rafael.
Teniendo en cuenta que en los primeros años del “Alto Renacimiento”, la noción de legado de la cultura Griega y Romana era una idea fundamental ya que laprincipal preocupación de los artistas de esta época era el retorno no sólo a los principios clásicos del arte (diseño, proporción, orden y medida) sino a los conocimientos en las diferentes ramas del saber (ciencias naturales, matemáticas y del hombre), no debe sorprender que hayan referencias al mundo clásico en las pinturas. Por eso, el tema del fresco “La Escuela de Atenas” es claramente untributo a dichas culturas, a los pensadores más influyentes de éstas y a los conocimientos que éstos aportaron. Por un lado la arquitectura del templo, tanto la estructura como las decoraciones y esculturas del mismo son inspiradas en Grecia y Roma. Por ejemplo, las esculturas que decoran el espacio son Apolo (dios de la belleza) y Minerva (diosa de la sabiduría), los cuales son dioses de la...