La Escuela de Caracas y el paisajismo venezolano






























La Escuela de Caracas y el paisajismo venezolano
Dr. José Enrique López*, Myriam Marcano Torres, José Enrique López Salazar, Yolanda López Salazar,
Humberto Fasanella
Gac Méd Caracas 1999; 107(1):109-120
Aun cuando hay importantes antecedentes en el siglo XIX, podemos considerar que la interpretación del paisaje venezolano, talcomo lo conocemos hoy, tiene su origen en el Círculo de Bellas Artes (1-3) cuando los pintores agrupados allí se liberaron de la influencia del realismo académico decimonónico y comienzan a investigar por su propia cuenta, aplicaron algunos principios del Impresionismo y pintaron al aire libre. Posteriormente, tuvieron la influencia de tres grandes pintores, que a finales de la década del 20,expusieron sus cuadros en Caracas y dejaron profundas huellas en ellos.
Estos artistas fueron el rumano Samys Mützner, el ruso Nicolás Ferdinandy el venezolano, domiciliado en Francia, Emilio Boggio.
En la primera etapa que va desde 1912 a 1918 se apreció que los paisajistas que pintaban aspectos del Valle de Caracas hacían más énfasis en el color que sobre el motivo mismo y en la forma que la luzincidía sobre el paisaje. En una segunda etapa, que se inicia en 1920, los pintores han llegado a su madurez, el tema, el paisaje es más realístico, toman a éste como motivo central del cuadro y no como pretexto para usar el color, es decir, se trata de una tendencia a favor de la representación de la luz y de la atmósfera exactas del motivo captado. Esta derivación naturalista del paisajismo delCírculo de Bellas Artes, fue lo que Enrique Planchart, con gran acierto y manera justiciera, denominó “La Escuela de Caracas”. Planchart (4) aludía con ese término no al hecho de que casi todos se hubiesen formado en Caracas, sino al tema seleccionado por estos pintores como fue el Valle de Caracas. Los principales representantes de la Escuela de Caracas son: Antonio Alcántara, César Prieto, PedroAngel González, Rafael Ramón González, Francisco Fernández, Tomás Golding, Elisa Elvira Zuloaga, Marcos Castillo, Vicente Fabbiani, Albanó Méndez Osuna, Alberto Egea López, Francisco Narváez, Raúl Moleiro, José Requena, Trino Orozco, Leopoldo Lamadrid.
La Escuela de Caracas puede conceptuarse como una tendencia general o estilo pictórico de ocurrencia continua a lo largo de un período de tiempoque llega hasta los años 50, período durante el cual no se produce ningún agrupamiento, asociación, manifiesto o suceso que implicare por parte de los artistas que representan tal estilo, la adhesión a premisas o conceptos de arte en orden a propuestas o a posiciones tomadas.


Los pintores de la Escuela de Caracas, por tanto, no fundan su trabajo en acciones programáticas, ni en movimientostendientes a alcanzar unos objetivos pictóricos. Sus integrantes actuaron confiados a la práctica artística y en su propio desenvolvimiento, sin apoyos teóricos o intelectuales, sin celebrar alianzas entre sí o con artistas de otras tendencias ysin disponer de espacios expositivos programados u organizados para acoger sus obras o planteamientos, tal como sí ocurrió en el Círculo de Bellas Artes que,además de los pintores Manuel Cabré, Rafael Monasterios, Federico Brand, Armando Reverón, Próspero Martínez, Marcelo Vidal Orozco, Francisco Sánchez, Pablo Wenceslao Hernández y Alfredo López Méndez, formaban parte del mismo, importantes personajes que le dieron la base intelectual necesaria para que los jóvenes artistas pudieran cumplir sus objetivos que, en resumen, fue luchar contra laenseñanza anacrónica y desfasada
*Miembro Correspondiente de la Academia Nacional de Medicina. De la Escuela de Bellas Artes de Caracas e introducir La ESCUELA DE CARACAS
110 Vol. 107, Nº 1, marzo 1999 a Venezuela en la modernidad pictórica, es decir, en las corrientes artísticas que ya habían dado sus frutos en Europa, particularmente en Francia. Entre estos intelectuales se encontraban Julio...