la escuela de chicago
Páginas: 6 (1347 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
LA
ESCUELA
DE
CHICAGO
LA
ESCUELA
DE
CHICAGO.
¿QUÉ ES LA ESCUELA DE CHICAGO?
•
Albion Woodbury Small (1854-1926) .
•
La primera gran "escuela" de Sociología en los
Estados Unidos que dominó.
•
Fundada en 1892.
•
Small, en 1895, fundó el American Journal of
Sociology, revista que hasta nuestros días ha
constituido una referencia importante en ladisciplina. Fue Small quien en 1905 fundó la
American Sociological Society, la asociación
profesional por excelencia de los sociólogos
norteamericanos.
Los componentes más conocidos de la
Escuela de Chicago son Thomas, Park,
Blumer, Hughes, Coley, pero la figura más
importante fue George Herber Mead (18631931) Se le considera el creador del
Interaccionismo Simbólico, pero él no fue
conscientede ese nacimiento.
SURGIMIENTO Y CONTEXTO HISTÓRICO.
•
El crecimiento desproporcionado de Chicago durante las primeras
décadas del siglo XX.
•
La inédita configuración urbanística que planteó la colectividad de
Chicago a principios del siglo XX
•
Intenta convertir a la sociología en una ciencia empírica, que hace de la
conversación cotidiana, historias de vida, exploraciónde diversas
fuentes documentales.
DECADENCIA
CHICAGO.
DE
LA
ESCUELA
DE
•
La Escuela de Chicago alcanzó su apogeo en los años veinte.
•
Son varias las razones que explican la decadencia de esta escuela.
•
La muerte de Mead y la marcha de Park comenzó a perder su posición
en la sociología Estadounidense.
•
La primera viene dada por la preocupación deutilizar métodos más
sofisticados y el empleo de análisis estadísticos.
•
El segundo factor viene dado porque cada vez más los individuos de
Chicago expresaban su resentimiento por el dominio que la Escuela
ejercía sobre la American Sociological Society y el American Journal of
Sociology.
•
La escuela de Chicago cayó y marcó el desarrollo de otros centros
poderosos, en especial deHarvard y de Ive league.
CHARLES HORTON COOLEY (1864 –1929).
•
Estudia en Michigan pero su perspectiva concuerda con el interaccionismo
simbólico de la Escuela de Chicago.
•
Incursiones en los aspectos socio-psicológicos.
•
Conciencia separada del contexto social.
•
Rechaza el conductismo.
•
Método de introspección Simpática (Smith).
•
Sociología: Estudio defenómenos socio-psicológicos : Conciencia acción
interacción.
CONCEPTOS ILUSTRADO.
El yo de espejo: La imagen del yo percibida desde el impacto que produce
en el otro, es decir, con la imaginación recibimos en la mente del otro el
pensamiento de nuestra apariencia, maneras, objetivos, etc, y nos sentimos
afectados por ellos. Se compone de tres elementos principales:
• La imaginación denuestra apariencia para la otra persona.
• La imaginación de su juicio sobre esa apariencia.
• Algún tipo de sentimiento propio, por ejemplo el orgullo.
CONCEPTOS ILUSTRADO.
•
Los grupos primarios: Grupos íntimos donde se dan relaciones cara a cara.
Desempeñan un papel central en la vinculación del actor con la sociedad. El
individuo se desarrolla como ser social y nace el self. Losgrupos primarios
son fundamentales en la formación de los ideales del individuo.
•
Teoría orgánica: veía la sociedad como un organismo pero no al modo
spenceariano (haciendo analogías con la biología) ni buscó analogías
orgánicas infinitamente detalladas. La perspectiva de Cooley era holística
pues entendía la sociedad como un conjunto viviente formado por
segmentos diferenciados, cada unode los cuales tiene una función especial.
GEORGE H. MEAD (1863 -1931).
BIOGRAFÍA
•
Nace en, Soth Hadley, Massachussets(EE.UU) el 27 de febrero de 1863
•
Maestro fundador de la sociología y psicología social, mediante la
creación del interaccionismo simbólico
•
Tiene gran incidencia en el pensamiento y en las reflexiones de la
escuela de chicago
•
(1869) Ingresa en...
ESCUELA
DE
CHICAGO
LA
ESCUELA
DE
CHICAGO.
¿QUÉ ES LA ESCUELA DE CHICAGO?
•
Albion Woodbury Small (1854-1926) .
•
La primera gran "escuela" de Sociología en los
Estados Unidos que dominó.
•
Fundada en 1892.
•
Small, en 1895, fundó el American Journal of
Sociology, revista que hasta nuestros días ha
constituido una referencia importante en ladisciplina. Fue Small quien en 1905 fundó la
American Sociological Society, la asociación
profesional por excelencia de los sociólogos
norteamericanos.
Los componentes más conocidos de la
Escuela de Chicago son Thomas, Park,
Blumer, Hughes, Coley, pero la figura más
importante fue George Herber Mead (18631931) Se le considera el creador del
Interaccionismo Simbólico, pero él no fue
conscientede ese nacimiento.
SURGIMIENTO Y CONTEXTO HISTÓRICO.
•
El crecimiento desproporcionado de Chicago durante las primeras
décadas del siglo XX.
•
La inédita configuración urbanística que planteó la colectividad de
Chicago a principios del siglo XX
•
Intenta convertir a la sociología en una ciencia empírica, que hace de la
conversación cotidiana, historias de vida, exploraciónde diversas
fuentes documentales.
DECADENCIA
CHICAGO.
DE
LA
ESCUELA
DE
•
La Escuela de Chicago alcanzó su apogeo en los años veinte.
•
Son varias las razones que explican la decadencia de esta escuela.
•
La muerte de Mead y la marcha de Park comenzó a perder su posición
en la sociología Estadounidense.
•
La primera viene dada por la preocupación deutilizar métodos más
sofisticados y el empleo de análisis estadísticos.
•
El segundo factor viene dado porque cada vez más los individuos de
Chicago expresaban su resentimiento por el dominio que la Escuela
ejercía sobre la American Sociological Society y el American Journal of
Sociology.
•
La escuela de Chicago cayó y marcó el desarrollo de otros centros
poderosos, en especial deHarvard y de Ive league.
CHARLES HORTON COOLEY (1864 –1929).
•
Estudia en Michigan pero su perspectiva concuerda con el interaccionismo
simbólico de la Escuela de Chicago.
•
Incursiones en los aspectos socio-psicológicos.
•
Conciencia separada del contexto social.
•
Rechaza el conductismo.
•
Método de introspección Simpática (Smith).
•
Sociología: Estudio defenómenos socio-psicológicos : Conciencia acción
interacción.
CONCEPTOS ILUSTRADO.
El yo de espejo: La imagen del yo percibida desde el impacto que produce
en el otro, es decir, con la imaginación recibimos en la mente del otro el
pensamiento de nuestra apariencia, maneras, objetivos, etc, y nos sentimos
afectados por ellos. Se compone de tres elementos principales:
• La imaginación denuestra apariencia para la otra persona.
• La imaginación de su juicio sobre esa apariencia.
• Algún tipo de sentimiento propio, por ejemplo el orgullo.
CONCEPTOS ILUSTRADO.
•
Los grupos primarios: Grupos íntimos donde se dan relaciones cara a cara.
Desempeñan un papel central en la vinculación del actor con la sociedad. El
individuo se desarrolla como ser social y nace el self. Losgrupos primarios
son fundamentales en la formación de los ideales del individuo.
•
Teoría orgánica: veía la sociedad como un organismo pero no al modo
spenceariano (haciendo analogías con la biología) ni buscó analogías
orgánicas infinitamente detalladas. La perspectiva de Cooley era holística
pues entendía la sociedad como un conjunto viviente formado por
segmentos diferenciados, cada unode los cuales tiene una función especial.
GEORGE H. MEAD (1863 -1931).
BIOGRAFÍA
•
Nace en, Soth Hadley, Massachussets(EE.UU) el 27 de febrero de 1863
•
Maestro fundador de la sociología y psicología social, mediante la
creación del interaccionismo simbólico
•
Tiene gran incidencia en el pensamiento y en las reflexiones de la
escuela de chicago
•
(1869) Ingresa en...
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