La Escuela de Frankfurt y El Origen de la Teor a Critica
Páginas: 4 (956 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
Daniel Sastoque Código: 108 1321373
Pedagogía Socio-Critica Grupo:
Lectura: La Escuela de Frankfurt y el Origen de la Teoría Critica
Libro: Pedagogía Critica
Autor. RodolfoBorquez Bustos
RAE: “La Escuela de Frankfurt y El Origen de la Teoría Critica”
La Escuela de Frankfurt nace como un instituto de investigación social en el cual se proponen a estudiar desde unaperspectiva innovadora para la época sobre los diversos acontecimientos y postulados que hasta el momento habían impactado en la humanidad, en la primera generación de la escuela se puede observar comolos sociólogos y demás catedráticos que la conformaron, a pesar de haberse visto interrumpidos por la segunda guerra mundial plantearon posiciones muy radicales para su coyuntura y muy autocriticas asu vez en el momento de analizar su base teórica de una manera muy académica y critica; el marxismo, realizan una crítica al razonamiento y demuestran como lo más racional puede llegar a sercontradictoriamente irracionalmente lógico dentro de la racionalidad del hombre, como el hombre en su mecanicismo de asimilar y generar avances tecnológicos y en las distintas áreas lo hace por el llamadométodo científico que a su vez, limita, sectoriza, excluye, y elimina todo pensamiento divergente de una serie de posibilidades de una situación o un proceso de transformación o generar un cambio en lasociedad y sus distintos actores y medios de socialización.
Es muy interesante la manera en como la teoría de Marx del fetichismo de la mercancía lo logran contextualizar en un ámbito más amplio yglobal, que le permite al lector lograr comprender mejor esta teoría y asimilar con mayor facilidad en las distintas estructuras y realidades, dinámicas de la sociedad este llamado fetichismo que en laescuela de Frankfurt en su tarea de asimilarlo de una manera más amplia en otras áreas de la sociedad le dan a esta teoría con otras definiciones adicionales el nombre de REIFICACION.
En la postura...
Pedagogía Socio-Critica Grupo:
Lectura: La Escuela de Frankfurt y el Origen de la Teoría Critica
Libro: Pedagogía Critica
Autor. RodolfoBorquez Bustos
RAE: “La Escuela de Frankfurt y El Origen de la Teoría Critica”
La Escuela de Frankfurt nace como un instituto de investigación social en el cual se proponen a estudiar desde unaperspectiva innovadora para la época sobre los diversos acontecimientos y postulados que hasta el momento habían impactado en la humanidad, en la primera generación de la escuela se puede observar comolos sociólogos y demás catedráticos que la conformaron, a pesar de haberse visto interrumpidos por la segunda guerra mundial plantearon posiciones muy radicales para su coyuntura y muy autocriticas asu vez en el momento de analizar su base teórica de una manera muy académica y critica; el marxismo, realizan una crítica al razonamiento y demuestran como lo más racional puede llegar a sercontradictoriamente irracionalmente lógico dentro de la racionalidad del hombre, como el hombre en su mecanicismo de asimilar y generar avances tecnológicos y en las distintas áreas lo hace por el llamadométodo científico que a su vez, limita, sectoriza, excluye, y elimina todo pensamiento divergente de una serie de posibilidades de una situación o un proceso de transformación o generar un cambio en lasociedad y sus distintos actores y medios de socialización.
Es muy interesante la manera en como la teoría de Marx del fetichismo de la mercancía lo logran contextualizar en un ámbito más amplio yglobal, que le permite al lector lograr comprender mejor esta teoría y asimilar con mayor facilidad en las distintas estructuras y realidades, dinámicas de la sociedad este llamado fetichismo que en laescuela de Frankfurt en su tarea de asimilarlo de una manera más amplia en otras áreas de la sociedad le dan a esta teoría con otras definiciones adicionales el nombre de REIFICACION.
En la postura...
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